【编者按】为了丰富同学们的学习生活，威廉希尔app 小学频道搜集整理了北师大四年级数学下册：《游戏公平》教学设计，供大家参考，希望对大家有所帮助!
北师大四年级数学下册：《游戏公平》教学设计
教学内容：教科书第79~80页。
教学目标：
1、通过游戏活动进行观察、比较，进一步感受事件发生的等可能性和游戏规则的公平性。
2、能在具体的游戏中，辨别游戏是否公平，初步学会设计简单游戏的公平规则。
3、培养学生科学的学习态度，发展与他人合作交流的意识和能力。
教学过程：
一、创设情境，激发兴趣。(5分钟)
1、师：你们节假日一定和爸爸妈妈逛过商场吧?老师这个双休日去了四平家电买东西，正好赶上他们有购物满300元的抽奖活动。老师也有了一次抽奖机会，我特别想转到特等奖，但是老师手气不太好，想请同学们帮帮我，帮我转个特等奖，谁愿意来?(请3、4个学生转一转。)
师：转了这么多次，怎么只有一次(或没有)特等奖呀?
学生观察后说明是因为特等奖的比例太小了。
师：看来想拿到特等奖的礼物还真不容易。这个规则从游戏的角度看，公平吗?
学生发表自己的意见。
师：今天这节课我们就要研究“游戏规则的公平性”。(出示课题：游戏规则的公平性)
2、第一次摸球，激发解决问题的热情。
师：下面，我们来玩一个摸球游戏!请听好要求：从袋子里任意摸出一个球，摸后放回，摸到黄球老师得一分，摸到白球你们记一分，一共摸10次，最后谁的得分高，就算谁赢。(同时在黑板上写下记分栏。)
请一位同学摸球，一位同学计分。
活动。
汇总摸球情况。
师：老师赢了!对于这个结果，你们服气吗?
激起学生的质疑：两种球的个数不一样!
师倒出袋中的球给学生看，果然是6个黄球和2个白球。
师：这个游戏这样做，你们觉得公平吗?
生充分说明不公平的理由。
3、第一次摸球，探索游戏规则公平性的设计。(5分)
师：怎么样调整就能使游戏公平呢?
生：要使黄白两色球个数相等，游戏就公平。
师放入4个黄球。
二、实践操作，体验公平。
1、师：我们再来一次公平的，为了节省时间，我们一球定输赢。你们来摸还是我来摸?
师：那怎么为?你有什么办法来决定谁来摸球吗?
生说出自己的想法，可能有：抛硬币，猜拳等。
2、引出掷骰子的方法。
师：老师这儿正好有个骰子，请同学们观察一下，你看到了什么?
怎样确定你掷出的是几?(朝上这一面的数)
同学们想一想，骰子掷出后，可能掷出几?有几种可以?
师：笑笑想到了一种方法(课件出示)，读一读。
你觉得这种方法公平吗?
学生自由发言。
3、师：怎要才能知道我们的猜想是否正确呢?对，实验验证。
课件出示实验要求：
(1)将骰子抛入篮中，每抛一次，组长用画“正”字的方法记录下每次抛出的点数;
(2)每人抛5次，抛到数字3不记。
(3)全部抛完后，分别计算出点数大于3和点数小于3的总次数。
下一篇：四年级数学下册：《谁先走》教案