【编者按】为了丰富同学们的学习生活，威廉希尔app 小学频道搜集整理了四年级数学下册：《参观博物馆》教案，供大家参考，希望对大家有所帮助!
四年级数学下册：《参观博物馆》教案
一、教学目标
1.通过“参观博物馆”的情境，进一步体会小数除法在实际生活中的应用。
2.利用已有知识，自主探索整数除以整数，商是小数的小数除法的计算方法。
3.在具体情境中发展估算意识。
4.正确掌握已学的小数除法的计算方法，利用小数除法解决日常生活中的简单问题。
二、教材分析
本节课是在学生学习了小数除以整数的小数除法之后，学习整数除以整数的小数除法。除数是整数的小数除法是除数是小数的小数除法的基础。因为除数是小数的小数除法都要转化为是除数是整数的小数除法。教材创设“参观博物馆”的情境，提出了两个数学问题。引导学生对此展开研究，在交流时，提醒学生在计算时应注意什么，从而强化了本节课的重点内容。
三、学校及学生状况分析
我班学生自主探究和小组合作学习的学习方式已经初步形成，而且探究知识的欲望较强，他们也很愿意去探究解决问题的方法。尤其是他们熟悉的、感兴趣的现实情境——生日礼物。他们参与的热情就更高。正因为这样我把课本中“参观博物馆”的情境改为“生日礼物”。参观博物馆的情境显得严肃，不生活化;而 “生日礼物”这个情境对于学生来说，就显得轻松，愉悦，感兴趣。
四、教学过程
(一)创设情境：
上周六是我们班小雨同学的生日， 我听说我们班的许多同学去参加了生日会。那天小雨收到了许多生日礼物，板书课题：“生日礼物”。想知道吗?
【电脑放课件】----展示各种各样的礼物
师：看到这么多生日礼物，你想知道什么?
生1：这些漂亮的礼物是谁送的?
生2：需要多少钱呢?
生3：是一个人送的还是几个人合送的呢?若是一起买的，每个同学需要多少钱呢?
师：你们的想象力真丰富，下面请送礼物的同学来给我们介绍。
(二)探究新知
活动一：介绍礼物“生日蛋糕”
1. 提出问题：每个同学应付多少钱?
小凡：小辰、小芳、小龙和我合买了一个生日蛋糕送给小雨，这个蛋糕需要26元钱，请大家猜一猜：
(1)大约每个人花了多少钱?
(2)算一算平均每个人到底应付多少钱?
2.估一估
师：先估一估平均每个人到底应付多少钱?，然后和同桌交流估算的方法及结果。
全班交流：
生1：26看作28，28÷4=7(元)得数不超过7元，还有24÷4=6(元)，所以得数应在6元和7元之间
生2：还可以这样想：(6)×4=24(元)(7)×4=28(元)
所以得数也应在6元和7元之间
3.在已有知识经验的基础上探究被除数和除数都是整数，商是小数除法的计算方法
26÷4=
先独立计算26÷4，算完后小组内交流。[
1. 全班交流反馈。
生1：我们先用24÷4=6(元)，再把2元化成角，2元=20角，20÷4=5(角)6元+5角=6.5元：
生2：：变成我们学过的：小数除整数的除法(在小数末尾添0，小数的大小不变。)
26.0÷4 =6.5(元)