四年级数学教案:认识几分之几

【编者按】为了丰富同学们的学习生活，威廉希尔app 小学频道搜集整理了四年级数学教案:认识几分之几，供大家参考，希望对大家有所帮助!

教学目标

1.通过直观演示、实物、图形、观察、操作等方法，使学生初步认识几分之几.

2.能正确读写比较简单的分数，并理解它们的含义.

3.使学生对分数的含义有比较完整的认识，培养学生的逻辑思维能力.

教学重点

在学生的头脑中形成“几分之几”的表象，对分数的含义有比较完整的认识.

教学难点

使学生对分数的含义有比较完整的认识.

教学过程

一、铺垫孕伏

1.回忆旧知，为学习新知识做好铺垫.

出示：

提问：在这个分数中，“8”表示什么?“1”表示什么?

表示什么?表示什么?

2.填空：

第一份是它的( )，第七份是它的( )，每一份都是它的( )，共有( )个

.

3.出示下图

二、探究新知

1.谈话导入

这个图的阴影部分，用分数表示该是多少呢?这就是我们今天要学习的新知识.

(板书课题：几分之几)

2.教学例7：认识

(l)教师提问：

a、【出示图片“例7-1”】一份是这个圆的多少? (

)

b、【出示图片“例7-2”】阴影部分占这个圆的几份?(3份)

c、是几个

?(3个

)

d、也就是这个圆的几分之几?(四分之三)

e、四分之三该怎么写呢?

因为还是把一个圆平均分成了4份，所以分母用4表示;因为以前表示有这样的一份，分子写成1，现在有这样的三份，所以分子写成3.

窗体底部

(板书：

)

(2)指导读

(板书：读作：四分之三)

(3)练习巩固

①每人拿出一张长方形的纸，折出它的

，涂上颜色，并标出

.

②判断图中的阴影部分能否用

表示，为什么?

3.学生自学例8.

(l)每人拿出一张长方形的纸，把它平均分成5份，

思考：l份是它的几分之几?

同样的2份是它的几份之几?

这样的4份又是它的几份之几?

把一个圆平均分成5份，1份是它的

，这样的2份是它的

，这样的4份是它的

.

(2)指导看书，填空

教师板书：

4.教学例9.

(1)自学例9有关内容，并把空填上(独立完成)

教师提问：

a、通过学习例9，你知道了什么?(把一条线段平均分成6份，一份是它的

，5份是5个

，就是它的六分之五，写作

.)

b、

里面有几个

?

板书：

5.练习巩固.

选出合适的分数来表示各图中的涂色部分.

6.小结归纳，得出结论.

(1)小结

今天我们学习的

这样的数，也都叫分数.那么今天学的分数与前两节学的分数有什么相同点和不同点?

相同点：都是把一个物体平均分成几份;

不同点：前两节我们学的是分子是1的分数，今天我们的是分子是几.

(2)那么哪些数可以用分数表示?谁能用简单的一句话来概括一下呢?

把1个整体平均分成若干份，这份的1份或几份都可以用分数表示.