四年级数学口算除法教案

【编者按】为了丰富同学们的学习生活，威廉希尔app 小学频道搜集整理了四年级数学口算除法教案，供大家参考，希望对大家有所帮助!

教学目的

1.理解除数是整百数的口算除法的算理，掌握口算方法，正确口算除数是整百数的除法.

2.提高学生的口算能力，培养学生归纳、概括、迁移类推的能力.

3.使学生体会数学与生活的联系，培养学生热爱数学的情感.

教学重点

理解除数是整百数的口算除法的算理，掌握口算方法，正确口算除数是整百数的除法.

教学难点

正确熟练的口算除数是整百数的除法，提高口算能力.

教学过程

复习准备：

1.说出下面乘法算式的意义，并口算出结果.

300×5=

(3个500是多少)

7×800=

(800个7是多少)

你能根据这两个乘法算式，试着说出两个除法算式吗?说说每个除法算式的意义.

1500÷5=

(把1500平均分成5份，每份是多少)

5600÷7=

(把5600平均分成7份，每份是多少)

1500÷300=

(1500里面有几个300)

5600÷800=

(5600里面有几个800)

2.象1500÷300，5600÷800的除法，如果没有乘法算式，我们该怎样算出商呢?

这节课我们一起来学习这样的口算除法.(板书课题：口算除法)

尝试探索：

1.以前我们学过什么样的口算除法?请举例说明.

在学生举例之后，教师举例：200÷5　270÷9　320÷10　450÷50

说一说这些算式的意义，你是怎样口算的?

归纳：(1)看被除数里面有几个除数.

(2)被除数与除数末尾都有一个0，先不看，直接用0前面的数相除.

2.这样的除法你还能举出几个例子吗?

3.在学生举例的基础上，教师出示例4、例5(如果学生中出现了这样的例子，就可以用学生中的例子作例题.)

500÷100=　　2400÷100=　　1200÷400=　　3600÷300=

这些题目与刚才的题目有什么不同?(除数是整百数)

这些除数是整百数的除法又该怎样进行口算呢?(教师补充板书课题)