四年级数学：加法各部分间的关系

【编者按】为了丰富同学们的学习生活，威廉希尔app 小学频道搜集整理了四年级数学：加法各部分间的关系，供大家参考，希望对大家有所帮助!

教学目标

1.使学生掌握加法各部分之间的关系，加深对加法的理解.

2.会利用这些关系对加法进行验算和求未知数

.

3.培养学生初步的判断推理能力.

教学重点

加法各部分间的关系.

教学难点

求未知数

的书写格式

教学过程

一、复习引新

填空

( 　)+20=50　　300+(　)=360

50+(　)=86　　( 　)+200=700

二、学习新课

教师谈话：从一年级起，我们就学习了加法，今天我们来研究加法各部分间的关系.(板书课题)

1.教学例1(演示课件“加法各部分间的关系”)

(1)出示第一幅图

提问：①谁能说一说图的意思?

②根据图意怎样列式?

③说一说算式中各部分名称，以及他们之间的关系.

(2)教师板书：

(3)出示第二幅图

提问：①这幅图是什么意思?

②根据图意怎样列式?

(4)教师板书：

60-25=35(本)

引导学生与第(1)题比较：

提问：①这幅图已知什么，求什么?

②要求的数在第一题里是什么数?已知的两个数在第一题里分别是什么数?

③怎样求第一个数?

教师板书

第一个加数=和-第二个加数

(5)出示第三幅图：

提问：①这幅图是什么意思?

②怎样列式?

(6)教师板书：

60-35=25(本)

引导学生与第(1)题比较：

提问：①这幅图已知什么，求什么?

②要求的数在第一题里是什么数?已知的两个数在第一题里分别是什么数?

③怎样求第二个数?

教师板书：第二个加数=和-第一个加数

(7)归纳

提问：第(2)题求的是第一个加数，第(3)题求的是第二个加数，它们的关系式都用减法求出，这两个关系式能不能合并成一个关系式呢?

教师板书：一个加数=和-另一个加数

(8)根据加法各部分间的关系，验算加法算式.

验算：375+89=454

454-89=365 (差不等于其中的一个加数，说明加法的得数是错误的.)

正确答案：

练习：根据加法各部分间的关系，验算加法算式.

6274+52016=58290 24138+8289=32327

2.教学例2

教师：过去我们学过填括号的题，如：( )+15=40，想一想，用上面的关系，怎样算出括号里的数?(根据一个加数=和-另一个加数，40-15=25，所以括号里填25)

教师指出：括号里的未知数可以用字母

表示，变成例2.(板书：例2

+15=40中的未知数

)

介绍x是拉丁字母，读作〔eks〕，用汉字注音读“爱克斯”，一般用来表示未知数.

提问：(1)在等式

+15=40中，

表示什么数?

(2)怎样求出

是多少?