说课,作为一种教学,教研改革的手段,近年来已经被越来越多的教研工作者所认同,成了每一位第一线教师必备的教学基本功之一.威廉希尔app 特意为大家总结了金色花优秀说课稿

一、说教材

1、教材简析

这首散文诗是七年级上册第五单元的第三篇课文单元的主题是“家庭和亲情”本课是自读课《金色花》用充满童稚的想象，细腻地刻画了孩子天真可爱而又稍带顽皮地与妈妈嬉戏的心理，含蓄地表达了孩子与妈妈难舍难分的感情，体现了人间最圣洁的母子之情作者泰戈尔是诺贝尔文学奖的获得者，他的诗歌清新自然，想象丰富，语言秀丽

2、学情分析

七年级是世界观和人生观形成的关键时期这一阶段，最适合对其进行情感熏陶和人文关怀从实际情况看，我们的孩子总是忽略父母对他们的默默关怀和深深的爱，更不知道如何去关爱自己的父母因此，学习本文能很好的开启他们爱的心门，使孩子们真切感受到母爱，懂得回报母亲

3、教学目标

(根据以上分析及新课程标准的要求，我制定如下教学目标：)(1)知识与技能：感情朗读，培养学生鉴赏诗歌的能力;

(2)过程与方法：通过诵读诗歌，体会诗歌的感情及主题;

(3)情感态度与价值观：引导学生感受亲情，孝敬回报父母，体验人间至爱亲情

（那么本课的重点我认为应该放在）

4、教学重点：反复朗读，感知诗歌优美清新的意境和真挚淳朴的情感

5、教学难点：尝试借助具体的形象或事物来书写感情、培养想象力和创造力

（为了完成教学目标，解决重点和难点，我选用了以下教法和学法）

二、说教法

1、诵读感悟法

【设计意图】通过反复诵读感悟诗歌真挚淳朴的情感

2、联想想象法

【设计意图】让学生有所感悟和思考，受到情感熏陶，享受审美乐趣

3、讨论点拨法

【设计意图】用于对诗歌主题的分析

三、说学法

教师既要传授知识，更要教给学生学习知识的方法因此我鼓励学生采用探究学习、合作学习的方法方法

【设计意图】培养他们发现问题，探究问题和解决问题的能力

四、说教学程序

（好的教学设想必须通过教学实践来体现，为此，我是通过以下环节安排教学程序的）

&8226;             导入新课

&8226;             整体感知

&8226;             合作探究

&8226;             激情诵读

&8226;             想象创作