教师如果想优化课程设置，提高教学效率，这就需要做好说课稿。威廉希尔app 小学频道为大家整理了智子疑邻说课稿，希望对大家制定教学计划有所启发!

一、教材分析：

《智子疑邻》讲述了一个富人因故丢东西后，预见相同的两个人却遭到不同的对待。故事的主旨不在于说明人的预见，而在于说明持相同看法的人却因身份不同(实即跟主人的亲疏关系不用)遭到不同的对待。以此说明听意见只应听正确的，而不要看这意见是什么人提出的，对人不能有偏见。

二、说教学目标及难点重点：

根据教材内容，我将该课的教学目标确定为：

知识目标：掌握一些关键文言字词，疏通文意。积累文言词语。

能力目标：

1、培养学生发散思维能力、辩证思维的能力。

2、分析故事情节，用自己的话多角度概括寓意。

品质培养目标：正确认识事物的两面性。

教学重点、难点：理解寓意，辩证的看待事物。

三、说教法、学法：

1、对内容的理解，先疏通文意再演故事的方式。

2、对寓意的理解、认识，可用课本剧的形式展示

3.主要采用自主、合作、探究的学习方式。

四、说教学过程：

(一)、导入新课：在文学宝库里，有一种诙谐幽默的文章——寓言，根据你的知识储备，能不能说说寓言的一般特点?能否举出你知道的寓言的题目?(学生自由发言)，这节课，我们再来学习两篇

教师板书：

(二)、检查预习：

文学常识。学生交流，教师适当补充。

韩非(约前280——前233)战国末期韩国人，著名思想家。他著有《韩非子》一书，共20卷，55篇。笔锋犀利，说理透辟，常用寓言故事阐明事理，富有说服力，其中许多寓言故事一直流传于世，《智子疑邻》就是其中的一篇。