说课稿是教师教学工作的一项重要内容，那么说课稿应该怎样来写呢？威廉希尔app 为大家准备了六年级语文说课稿之索溪峪的野，请老师们参考！

一、说教材

教材分析：《索溪峪的“野”》是人教版六年级语文上册第一单元第4课，作者曹敬庄。这篇课文是一篇阅读课文，通过描写索溪峪的奇丽风光，赞颂了索溪峪天然野性的美，表达了作者畅游其间无比愉快的心情。文章紧紧围绕题目展开叙述和描写。首先把走进张家界索溪峪的整体感受概括为一个“野”字;接着，分别描写索溪峪山的野、水的野、动物的野、游人的野;最后，作者说由于索溪峪的天然野性荡涤胸怀，使自己感到从未有过的快慰和清爽。《索溪峪的“野”》这篇课文最突出的表达特点，是抓住事物的主要特点，采用先概括叙述再具体描写的表达方法。

二、说目标：

由于它是一篇略读课文，因此教学时,要在学生理解课文内容的基础上，用从讲读课文中学到的方法去自学。据此,我确定了以下教学目标:

(1)理清作者思路，知道野在课文中的意思以及理解作者怎样具体写出这种野的。

(2)领悟作者抓住景物特点、先概括表述再具体描写的表达方法。

(3)使学生受到热爱大自然的教育，陶冶美的情趣，热爱生活，热爱祖国大好河山。

人教版小学语文说课稿

这样确定教学目标,符合本课特点，使传授知识,发展能力和进行思想教育紧密结合在同一教学过程中，互相渗透，共同完成，也使以前所具有的学习方法再一次升华。

三、教学重点、难点：

我把理解作者怎样具体写出这种野的从而领悟作者的表达方法作为教学重点，同时这也是难点。

四、说教法

1、我准备采用“情感朗读法”来教学本课，

2、我也采用直观教学法,运用多媒体展示图片风光，创设情景，拉近了学生与课文的距离，在头脑中形成画面。

3、另外，为了激发学生的兴趣,我准备改变以往的平铺直叙，预设采用“变序法”来教学。

五、说学法

我教学生采用小组合作学习模式，让学生运用“读、思、议、读”、以读带悟的方法学习课文，这样不仅锻炼了学生的思维能力，也培养了自学能力。