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鲁教版小学语文三年级上册《富饶的西沙群岛》说课稿

编辑:sx_yangtt

2015-10-23

说课,作为一种教学,教研改革的手段,近年来已经被越来越多的教研工作者所认同,成了每一位第一线教师必备的教学基本功之一.威廉希尔app 特意为大家总结了富饶的西沙群岛说课稿  

首先说教材:

《富饶的西沙群岛》是人教版小学语文三年级上册中的一篇写景的文章。作者用准确、鲜明、生动的语句,先讲西沙群岛的地理位置,再按海面、海底、海滩、海岛的顺序具体介绍了西沙群岛的美丽和富饶,表达了作者对西沙群岛的热爱之情。

全文围绕“富饶”一词展开,条理清晰,结构严谨,遣词用语精确具体,通过学习要使学生了解西沙群岛是个风景优美、物产丰富的可爱的地方,同时要激发学生热爱祖国的大好河山的思想感情。因此,我设计了如下的教学目标和教学重难点:

教学目标:

1、读懂课文中的重点词,有感情地朗读课文。

2、了解和感受西沙群岛的美丽风光和丰富的物产,培养热爱祖国河山的情感。

教学重点:

读懂课文中的重点词句,理解各自然段的主要内容,有感情地朗读课文。

教学难点:

感受西沙群岛的瑰丽风光和丰富的物产,培养热爱祖国河山的情感。

第二,说教法:

本课时我主要采用以读为主的教学方法。这篇课文的语言具体准确,形象生动,字里行间都蕴含着作者真挚的感情。因此,在教学中,我注重指导学生以不同的方式进行朗读,反复熟读,引领学生在读中学,在读中悟。

小学三年级的学生直观形象思维占主导地位,对直观具体的物体比较感兴趣,因此在教学中一多媒体为辅助,播放西沙群岛的风光物产的图片,使学生在观赏中感受和体会西沙群岛的美丽和富饶,从而激发学生的情感。

第三、说学法:

教师是学生的引导者,在教学过程中应该引导学生在读课文中去体味,去感受,去琢磨,培养学生边读边想的良好习惯。小学生正处于语言积累阶段,教师要引导学生联系上下文理解词句,积累好词佳句,掌握良好的学习方法。因此,我在教学中主要是引导学生通过读、想、议等方式学习课文。

第四、说教学过程:

一、温故导入

上课开始,教师一复习上节课的内容导入:同学们,上节课我们初读了课文,西沙群岛给你的总的印象是怎样的?(引导学生回忆,激起学习兴趣)

然后这样导入:是的,西沙群岛是个美丽富饶的地方,今天我们继续学习课文,具体了解它优美的风景和富饶的物产。

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