说课,作为一种教学,教研改革的手段,近年来已经被越来越多的教研工作者所认同,成了每一位第一线教师必备的教学基本功之一.威廉希尔app 特意为大家总结了一年级语文上第五单元说课稿

一说教学设计：

教材分析：从本节课主题内容看，《我们多快乐》是二年级上册第三单元第四课第一课时的内容，本节课以儿童的现实生活为基础，遵循儿童的生活规律设计教学主题。依据《品德与生活》的生活性、开放性、活动性原则，在教学中要联系学生的生活实际，通过开展各种体验活动，丰富学生的生活体验，使学生感受和体会到与大家学习与生活在一起的快乐，快乐可以创造，可以传递，别人能给自己带来快乐，也能给别人带来快乐。

学情分析：二年级的学生心理发展很快，他们已经有了比较丰富的情绪体验，积极愉快的情绪在他们的生活中占主导地位，本节课旨在通过活动，使学生感受和体会到和大家在一起的快乐，增进了解，加深感情。

课标依据：

1、课程目标主要通过教师指导下的各种教学活动来实现。活动是教和学共同的中介。

2、引导儿童热爱生活、学习做人是课程的核心。

3、能用多种办法收集资料，并进行简单的整理和应用。

4、能与他人合作、交流，分享感受、想法或活动成果。

教学目标：结合课程目标和本课特点，确定教学目标为：

1.通过活动，激发情感体验，使学生感受和体会到在家里、学校里生活与学习的快乐。

2.通过开展各种体验活动，在活动中感受快乐、分享快乐、

3.通过交流，引导学生认识到快乐可以创造也可以传递，别人能给自己带来快乐，自己也能给别人带来快乐。

【重点】

引导学生交流分享学习、生活中的快乐。

【难点】

引导学生认识到快乐可以创造也可以传递，别人能给自己带来快乐，也能给别人带来快乐。

教学过程：

基于本目标，教学过程分以下四个方面：

活动一：创设情境  感知快乐

新课标指出：贴近学生生活事例的情景，能使学生受到情绪上的感染。因此，课上我播放学生喜欢的动画片来创设情境，提高关注力，调动同学们的积极参与性，消除紧张情绪，让学生感受到快乐，以便导入新课。

活动二：实践参与  体验快乐

课程标准实施建议中指出教学中所采用的带有“玩”的色彩而又与学习内容配合的活动方式。游戏是儿童有效的学习方式，对培养儿童的情感，让儿童体验集体生活的乐趣，理解规则、学习科学知识等是很有用的。因此本环节，我设计两个游戏，一个是自己玩喜欢的游戏，不准出声打扰别人，一个是随着音乐集体玩，让学生对比体会到大家一起玩的乐趣，体验这份快乐。