说课要求教师具备一定的理论素养，这就促使教师不断地去学习教育教学的理论，提高自己的理论水平。下面是为大家收集的音乐四年级上说课稿小步舞曲，供大家参考。

一、说教材

《音乐课程标准》指出：在音乐的感受与鉴赏方面，应激发学生听赏音乐的兴趣，养成聆听音乐的良好习惯，逐步积累鉴赏音乐的经验，培养学生对所听音乐有独立的感受与见解。《G大调小步舞曲》是上音版第七册第二单元欣赏内容，本课力求培养学生感知乐曲主题段落变化的能力，以及综合性艺术表现能力。

本课教学内容设定：1)复习歌曲《我们大家跳起来》;2)认识：小步舞曲;3)欣赏《G大调小步舞曲》。

本课教学重点：欣赏《G大调小步舞曲》，感知乐曲两个不同段落主题所表现的情绪。

本课教学难点：能用歌唱、舞蹈、演奏等手段表现乐曲。

教学课时：一课时

二、说目标

n 情感态度与价值观：

1、能在欣赏《G大调小步舞曲》中，感知乐曲婉转如歌和活泼跳跃两个不同段落主题情绪。

2、学生能乐于参与欣赏、演唱、演奏、律动等活动，并且与同伴交流实践后的感受和见解，分享学习过程中的快乐。

n 过程与方法：

1、学生在自主学习、交流“小步舞曲”为主题的过程中，初步了解“小步舞曲”知识信息。

2、学生会用体验与合作学习的方法，在听、唱、奏、演等多种实践活动中，初步体验“小步舞曲”音乐特点。

n 知识与技能：

1、初步认识“小步舞曲”。

2、能用歌唱、演奏、舞蹈、指挥等方式表现乐曲《G大调小步舞曲》。

三、说学情

四年级学生已具备一定的音乐感知力，在音乐表现方面，如：歌唱、律动、使用打击乐器和吹奏口风琴方面也有一定的基础。因此，本课设计多处采用综合性音乐表现方法，积极调动学生学习积极性，使他们能够自信、有表情地参与表演活动，并能对自己或他人的表演进行简单、有效的评价。

学生在上一教时中已初步会唱歌曲《我们大家跳起来》，并能用打击乐器、口风琴、律动等方式表现歌曲。因此，在本课教学中采取合作学习的方法，学生在复习、评价、改进的学习过程中，进一步提升歌曲表现能力并为新授内容的学习作好铺垫。

学生在课余已自主查寻、收集了“小步舞曲”的相关知识信息，对“小步舞曲”有了一些初浅、零星的认识。本节课中学生在竞赛、交流、体验的教学过程中，完善、深入地了解“小步舞曲”知识信息以及音乐的风格特点。

四、教学程序

n 教学准备

1、教具准备：

多媒体课件、制谱软件、竞赛记分物、小提琴。

2、学具准备：

口风琴、打击乐器。

3、补充资料：

“小步舞”影象资料、“进行曲”音响资料、“圆舞曲”音响资料。

4、学生预习：

自主查寻、收集“小步舞曲”的知识信息。