说课稿是根据教育目的和培养目标制定的教育指导文件，威廉希尔app 小学频道为大家准备了小学四年级音乐上册四季童趣说课稿，希望对教学课程设置和提高教育水平有所帮助!

各位评委老师，早上好!

我是应聘小学音乐的X号考生，我今天抽到的说课题目是《四季童趣》

下面开始我的说课

一、 说 教材

歌曲《四季童趣》节选自，湖南文艺出版社，小学音乐四年级上册第八课的歌曲演唱部分。这是一首曲调欢快活泼充满童趣的歌曲。4/4拍，五声徵调式。有孩子们放飞风筝打枣、摘苹果的情景，有孩子们玩耍、逗乐、滑雪的欢乐场面，形象地表现了儿童们在四季中天真烂漫的欢乐情景，抒发了他们热爱生活的心情

根据以上对教材地位及作用的分析，在新课程改革理念的指导下，特制定如下三维目标：

一，情感态度与价值观目标：

通过学唱歌曲《四季童趣》，感受歌曲四季中天真烂漫的欢乐情景，激发学生感受生活、热爱生活

二，过程与方法目标：

掌握歌曲的速度特点，学会用轻快、活泼的音色演唱《四季童趣》

三，知识与技能目标：

通过练声、旋律模唱等方法，学唱歌曲《四季童趣》。

通过以上对教材及教学目标的分析，本节课的教学重点为：

能够用轻快、活泼的声音有感情地表演歌曲《四季童趣》

由于小学四年级的学生，经过三年的音乐学习，对音乐知识有一定的积累与掌握，但对乐理知识的掌握还不够，所以，本节课的教学难点为;

能准确地唱出歌曲中的切分节奏

说学情

四年级的学生思想上对音乐学习的重视还要不够，他们的求知欲与好奇心的有所增强，自我意识及自主性的要求日趋强烈，因此老师在课堂上应该给学生更多自我展示的机会，引导学生更好的进行自主学习，并充分予以肯定。

二、 说 教法

基于以上对教材内容、学情的分析和新课改的要求，本节课我采用的教法有:

1. 活动探究法

2. 多媒体辅助法

3. 创设情境法

三、 说 学法

课堂教学作为素质教育的主阵地，学生是课堂的主人，因此应特别注重对学法的渗透，所以本节课我采用的学法有：

1. 律动法

2. 旋律模唱法

3. 引导探究法。

湘教版 小学音乐 四年级上册《四季童趣》说课稿

四、 说 教学过程

作为老师要做的是，激发学生的情感体验，推动学生深入的进行学习，因此我本节课的教学过程如下

1. 创设情境 激趣导入

在音乐教学中，要强调音乐的情感体验，因此我特别注重创设情境

让学生早《春天在哪里》这欢快活泼的旋律中走进教室。从而创设活泼欢快的生活情境，激发学习兴趣。