说课稿不同于教案，教案只说“怎样教”，而说课稿则重点说清“为什么要这样教”，小编整理了这篇三年级下册音乐喜洋洋说课稿范例，希望可以帮助到大家!

一、分析教材，分析学生，确立教学目标及重难点。

一节成功的音乐课要先确立一个明确的目标及重、难点，这样在课堂上才能做到有的放矢。我对教材及学生的分析如下：

教材分析：

本课内容是湘教版音乐教材三年级下册第十二课中的部分内容。按教学进度安排，本课可以放在学期末来上，由学生感受生活中丰收的喜悦，再来感受乐曲的情绪和表现歌曲。我以刚过去的新年为引子，以“喜洋洋”为情景主题，安排了歌曲《如今家乡山连山》和民乐合奏曲《喜洋洋》。歌曲《如今家乡山连山》短小精悍，旋律轻快活泼，描述了农村大丰收时小朋友与妈妈之间的快乐对话，既表现了丰收的喜悦，也表达了对美丽家乡和丰裕生活的爱。民乐合奏曲《喜洋洋》是我国的一首民族管弦乐曲，段式为ABA三段式，取材于山西民歌《卖膏药》和《碾糕面》，乐曲欢快活泼、热情洋溢。

学生情况分析：

本课适于教学三年级学生.三年级学生正处于天真烂漫，对世界充满好奇的阶段。这个年龄阶段的学生更多地感觉来源于具象意识，音乐情绪他们能感觉到，但是不能很好地表达。这个阶段的学生乐于参与音乐活动，并敢于表达自己，勇于探索，善于模仿。所以本课我收集了大量的节日、盛大聚会、丰收的图片，让学生不仅在听觉上感受到了音乐情绪，而且更受到了强烈的视觉冲击，这样学生能更好都体会到欢乐，喜气洋洋的音乐情绪，并为后面的歌唱教学做好了准备。本课旨在引导学生通过欣赏活动，感受乐曲的情绪，丰富学生的审美经验，提高学生的音乐感受力和表现力，使学生体会到自由表达和创造的快乐，并丰富了他们的情感体验。

综合教材分析及学情分析，我将教学目标设定如下：

教学目标：

知识技能目标：

1、能学会演唱歌曲《如今家乡山连山》。

2、初步体会合唱的效果，初步养成良好的合唱习惯。

3、在听赏乐曲时，能感受乐曲热烈欢快的音乐情绪，用身体语言表现自己所感受到的不同音乐情绪。

情感与态度目标：

感受快乐，并通过合唱体验与同伴合作的乐趣。

过程与方法目标：

1、通过看一看，听一听，动一动，画一画让学生更贴切地感受表现乐曲情绪。

2、以游戏的方式引导学生分步解决难点：二部合唱部分。

教学重点：

1、演唱歌曲《如今家乡山连山》。

2、感受《喜洋洋》热烈欢快的音乐情绪。

教学难点：歌曲《如今家乡山连山》中的二部合唱。

二、精选教、学法，引发兴趣。

“兴趣是最好的老师”，教育心理学也认为“学习者同时开放多个感知通道，比只开放一个感知通道，能更准确有效的掌握学习对象。”因此，整节课我以快乐为主题，听，看，玩，唱，演，让学生体验快乐，创造快乐，知道快乐是可以分享表现的。主要采用了以下两个教法：

1、把生活经验融入活动，激发学生感受与鉴赏的兴趣。

2、多渠道调动学生多个感知通道参与活动，使学生主动参与音乐欣赏，并表达独特感受与见解。

学生主要采用了以下学法：

回忆快乐，互相交流，感受快乐，主动表现。

三、教学过程：

一、情感导入：

学生在《喜洋洋》的背景音乐中进入教室。感受音乐气氛。

(设计意图：在音乐的欢乐气氛中进入音乐课堂，学生无意间初步感受了乐曲，再加上对刚过去的情景的回忆，让学生迅速地进入放松欢乐的状态。)

二、听赏民乐合奏《喜洋洋》。