2014年小学三年级音乐铁匠波尔卡说课稿

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一、教材分析

本课是小学三年级愉快的劳动一课的中的 欣赏曲。它以丰富的 音响，快速的2/4拍及轻松活泼的旋律，让孩子们感受到铁匠们打铁时快乐的劳动场面，了解打铁时颇有趣味的劳动特点。

乐曲旋律轻快流畅、诙谐活泼、给人以一气呵成之感。

二、设计理念：

以音乐审美为核心的基本理念，贯穿教学全过程，在潜移默化中培育学生美好情操和健全人格。

本课以轻松活泼的旋律，让孩子们在聆听音乐的过程中感受铁匠们的劳动的场面，通过对音乐的感知和理解，参与体验，感受劳动的快乐。

三、教学重点

本课教学重点是通过让学生反复的聆听中感受乐曲欢快的情绪并能感受乐曲中旋律的变化，同时对乐曲的结构通过一些表现形式进行创造。

四、教法设计

情境导入法、引思质疑法、合作探究法

根据学生的年龄特征，三年级的学生生活范围和认知领域进一步发展，体验感受与探索创造的活动能力增强。所以，我采用了情境导入法来激发学生学习兴趣，使学生乐于参与教学活动中来，在教学过程中，我采用引思质疑法帮助学生解决欣赏过程中的问题，使学生准略地对音乐作品进行表达，从而理解内乐，感受音乐的真正内涵;采用合作探究法，培养学生的音乐表现力和创造能力，通过师生合作、生生合作培养学生的友爱精神。

五、学法设计

体验、模仿、合作的方法进行学习

通过聆听体能，感受音乐的美，培养审美能力，激发学生学习兴趣，通过模仿、积累积累感性经验。通过合作培养合作意识与群体的协调能力。

六、教学过程

(一)教学目标：

1、         通过偏听音乐，感受乐曲的欢快情绪，创设良好的音乐氛围，引导学生在身心愉悦中获得丰富的情感体验，提高对音乐的表现力和创造力。

2、         鼓励学生积极参与音乐活动，敢于表现自我。

(二)设计思路：

音乐的基本理念中提到：音乐应以音乐审美为核心，兴趣爱好为动力，鼓励学生的音乐创造。三年级的学生生活范围和认知领域有了进一步发展，体验感受与探索创造的活动能力增强，所以在设立教学目标时，应注意学生年龄发展特点。

(三)教学过程：

1、        导课：

以多媒体手段展现不同的过劳场景，并提出问题：人们都在干什么呀?用自己的方式模仿一下。你们热爱过去吗?唱一支热爱劳动的歌曲好吗?一起跟唱《劳动最光荣》

设计思路：不同的劳动场景会让孩子们感受到劳动的气氛，加上歌曲《劳动最光荣》来烘托气氛，调动孩子们兴趣积极性。

2、        聆听音乐：

(1)     导入：

师：今天老师要带最热爱劳动的同学们在一个地方，闭上眼睛，马上就到。(设计意图：让学生闭目聆听，完整地感受音乐)