说课稿，是说课取得成功的前提，威廉希尔app 小学频道专门整理和搜集了人教版小学英语五年级上册说课稿，希望能够在教学过程中发挥真正的作用。

教学设计内容

• • • • • • • • 1.教材分析/单元分析/课时分析 2.学情分析 3.教学目标 4.教学重、难点 5.教法与学法 6.教学步骤与活动设计 7.作业布置 8.板书设计

教材分析

• 跟以往的教材相比，本教材最大的 特点是新加了“Let’s try”这一板块， 它对提高学生的听力有很大的帮助。此 外，本套课本共有六个单元，每个单元 都分为A、B、C三个部分。A、B部分 要求掌握，C部分可以自学，其中Good to know 和Story time都是为了增加语言 文化方面的知识，可以极大地扩大学生 的视野。

单元分析

本单元为这学期的第一单元，是以“My New Teachers”为话题展开的，共分为A、 B、C三部分，通过学习这一单元要求学生 掌握“young, strong, strict”等20个四会单 词和“What’s he like?”和“Is she strict/quiet?”等两个基本句型。

课时分析

本课时为第一单元的第二课时,通过 对第一课时的学习,学生能熟练掌握“tall, strong, thin ”等四会单词,对重点句型 “What’s he like?”也有了一定的了解, 为学好本课时打下了理论基础。本课时 继续承接这一句型，进一步的使学生正 确应用这一常用语，并引出“Is she strict/quiet?”这一句型。

学情分析

• 教学对象：小学五年级学生 • 知识储备：

 具有初步的听、说、读、写、基础  听、说技能相对比较薄弱，读、写、方

面缺乏一定技巧的指导

• 优势：五年级的学生活泼好动，课堂 参与意识较强，乐于表达自我想法。

教学目标

◆知识与技能目标

1.学生能够掌握“strict, smart, active” 等四会单词。

2.学生能够听懂，应用重点句型 “Is she strict/quiet?” “Yes, she is./No she isn’t.”描述周 围的同学.

◆过程与方法目标

通过“Let’s chant”, “Talk and draw” 画出所谈论的人物形象, “Let’s find out” 等有趣的课堂活动，让学生理解新单词，理 解掌握本课对话内容;通过 Individual/pair/group work等学习方式，促使 学生相互合作，共同学习。 ◆情感态度目标 1.学生能够初步具备与他人合作、共同完 成学习任务的合作意识。

教学重、难点