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2016-11-24
要达到学生掌握知识,最终发展能力的目的。学生的思维必须经过多次反复,循序渐进地实际应用。我设计了如下练习内容:
1、运用口诀解决问题。
学会了8的口诀,那你会用8的口诀解决问题吗?
试试看:一周安排多少人干值日?8个中国结共需要多少圆环?做在联系卡上。
说说你是怎样想的,用的口诀是什么?
2、补充口诀。
师:这是一颗智慧树,只有有智慧的同学才能让它结满成功果实。
3、摘草莓,口算。
师:让我们为每一个算式摘一个可口的草莓。
4、根据口诀写算两个算式。
5、找规律填数。
看到同学们学的这么认真,蓝猫也蹦蹦跳跳的来了,仔细观察,它的蹦跳有什么规律啊!
生回答并填空
就这样,蓝猫蹦蹦跳跳来到成功的终点,我们的课也接近尾声。
(数学课不仅要注重新知的探讨学习,还要注重练习和应用。把书上一个个静态的毫不相关的题目通过课件制作,让它们串起来。形式多样、层次不同的练习题,既让学生巩固了所学内容,又让学生体会数学知识与生活的联系,理解“数学源于生活,应用于生活”的理念,增强学习数学的兴趣和信心。)
(五)总结评价,提高认识
总结是全课的再一次升华,我是这样设计的:同学们在这节课的学习中表现得非常不错,不仅会编8的乘法口诀,而且还会运用8的乘法口诀解决身边的数学问题。最后,请同学们谈谈这节课你都有哪些收获呢?
板书设计:
8的乘法口诀
1×8=8 一八得八 8×1=8
2×8=16 二八十六 8×2=16
3×8=24 三八二十四 8×3=24
4×8=32 四八三十二 8×4=32
5×8=40 五八四十 8×5=40
6×8=48 六八四十八 8×6=48
7×8=56 七八五十六 8×7=56
8×8=64 八八六十四
这是本节课的板书设计,这样的板书让学生一目了然,更清楚的明确本节课的教学内容。
二年级数学上册8的乘法口诀说课稿相关内容就为大家介绍到这儿,希望能够切实的帮助到大家,同时希望能帮助大家做好说课前的准备,能让说课取得预期的效果。
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标签:二年级数学说课稿
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