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苏教版一年级下册数学认数说课设计

编辑:sx_zhangby

2015-03-31

说课稿,是说课取得成功的前提,威廉希尔app 小学频道专门整理和搜集了一年级下册数学认数说课,希望能够在教学过程中发挥真正的作用。

苏教版一年级下册数学认数说课设计

一、说教材

教学内容:苏教版小学数学一年级下册24-26页

教材分析:认识整十数和一百是学生在认识20以内的数,知道10根小棒可以捆成一捆,表示1个十,2个十是20的甚而上进行教学的。通过这部分内容的学习,一方面,使学生进一步加深对整十数和一面的实际含义的理解;另一方面,认识这些数后又能用来解决现实生活中的一些实际问题;也是以后学习整十数加减整十数,认识 100以内的数以及更大数的甚而,并初步体现了十进制计数法的位值思想。

教学目标:根据新课程标准及本班学生的实际情况,本节课制定了三方面的目标:

1、知识与能力目标:会正确地一十一十地数出数量在100以内的物体的个数,会读、写整十数和一百。

认识计数单位“百”,了解10个十是一百,知道个位、十位、百位以及这三个数位的顺序。

2、过程与方法目标:引导学生通过观察,动手操作实践,亲身经历数数的过程,体会数的产生和发展。 3、情感、态度目标:在老师的组织下,能运用认识的数表达描述、交流现实生活中的事物。培养学生用数学眼光观察周围事物,体验数与生活的密切联系。

教学重点:让学生亲身经历十个十地数数的过程,建立10个十是一百的概念。

教学难点:“百”的概念的建立和“个位”“十位”“百位”三个数位的顺序的把握。

教具、学具:多媒体课件、小棒、计数器

二、说学生

学生已经掌握1个十是10,2个十是20。大部分学生能从1数到100,对计数器有了初步认识。但对一个具体数字所表示的数学含义却不清楚。教学中将通过数小棒、方块、珠子等一些列活动帮助学生建立较为清晰的认识。

三、说教法

根据本节课的教学内容和学生已有知识经验,本节课采用情境教学法,在具体的情境中让学生产生学习的欲望,同时采取尝试教学法,动手实践,自主探索,合作交流法,引导学生利用新旧知识之间的内在联系,进行有效衔接、迁移。培养学生主动建构知识的能力,让学生真正成为数学学习的主人,在整节课的教学中,老师还注意激发学生学习的积极性,帮助学生自主探究,做好学生的组织者、引导者和合作者。

四、说学法

《新课程标准》倡导学生“主动参与、乐于探究、勤于动手”因此本节课将以学生自主探索、合作交流为主要学习方法,让学生的个性得到发展,鼓励学生大胆地发表自己的见解。

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