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2016-10-28
学习是一个循序渐进的过程,也是一个不断积累不断创新的过程。下面我为大家整理了三年级上册语文风筝知识点,欢迎大家参考阅读!
1. 鲁迅,原名周树人,浙江绍兴人(籍贯),现代文学家、思想家、革命家。本文选自《野草》。我们曾经学过他的回忆性散文《从百草园到三味书屋》,选自散文集《朝花夕拾》。他的小说集有《呐喊》、《彷徨》等,他的小说作品有《阿Q正传》等。
⑴北京的冬季,地上还有积雪,灰黑色的秃树枝丫叉于晴朗的天空中,而远处有一二风筝浮动,在我是一种惊异和悲哀。
2. 作者看到“远处有一二风筝浮动”,为什么会感到“惊异和悲哀”? ①故乡的风筝时节,是温和的春二月,而北京却是肃杀的严冬。所以惊异于北京竞在这样的季节放起风筝来。②“我”见风筝而悲哀,是因为想起小时候“精神的虐杀”的一幕,而且这一幕永远无法补过。
3. 第1节在文中有什么作用?
在内容上,环境描写,渲染严冬肃杀的气氛,烘托“我”悲哀的心情;从结构上说,引起对从前生活的回忆,引出下文。
⑵故乡的风筝时节,是春二月,倘听到沙沙的风轮声,仰头便能看见一个淡黑色的蟹风筝或嫩蓝色的蜈蚣风筝。还有寂寞的瓦片风筝,没有风轮,又放得很低,伶仃地显出憔悴可怜模样。但此时地上的杨柳已经发芽,早的山桃也多吐蕾,和孩子们的天上的点缀相照应,打成一片春日的温和。我现在在那里呢?四面都还是严冬的肃杀,而久经诀别的故乡的久经逝去的春天,却就在这天空中荡漾了。
4. 解释词语:
伶仃——孤独,没有依靠。
憔悴——瘦弱,不好看。
诀别——再无会期的离别;死别。
5. 本段描写了故乡春天的景色,它与北京冬天的景色形成了对比,表达了作者对春天和美好生活怀念的思想感情。
6. 分析划线句子在文中的作用。
起过渡作用,把“我”从故乡春天的回忆里拉回到现实,进一步加强了春天的温暖与严冬肃杀的对比,表现了“我”迷惘、悲哀的思想感情。
7. 春天每年都有,为什么作者说是“久经逝去”的?
这里所说的“春天”,是小时候的故乡的春天,更是指作者带有温馨美好回忆的从前的生活。从前的生活已经无法回去,所以说是“久经逝去”的。
⑶但我是向来不爱放风筝的,不但不爱,并且嫌恶他,因为我以为这是没出息孩子所做的玩艺。和我相反的是我的小兄弟,他那时大概十岁内外罢,多病,瘦得不堪,然而最喜欢风筝,自己买不起,我又不许放,他只得张着小嘴,呆看
着空中出神,有时至于小半日。远处的蟹风筝突然落下来了,他惊呼;两个瓦片风筝的缠绕解开了,他高兴得跳跃。他的这些,在我看来都是笑柄,可鄙的。
标签:三年级语文知识点
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