三年级语文：《海底世界》教案

【编者按】为了丰富同学们的学习生活，威廉希尔app 小学频道搜集整理了三年级语文：《海底世界》教案，供大家参考，希望对大家有所帮助!

三年级语文：《海底世界》教案

教学目标：

知识与技能：

1、通过学习，使学生了解海底是个景色奇异、物产丰富的地方，体会作者的喜爱之情，产生探索自然奥秘的兴趣。

2、学会本课生字词，重点理解“波涛澎湃、窃窃私语”等词语，并让学生学会运用“有的……、有的……、有的……”的句式说话。

3、有感情地朗读课文。

过程与方法：经历探究学习与阅读交流的过程，感受到海底世界的景色奇异，物产丰富。

情感态度价值观：体会作者的热爱之情，产生探索自然奥秘的兴趣。

教学准备：教学课件

教学过程

一、 辅助环节

(一) 导入

这节课我们继续学习《海底世界》这篇课文。课文中有一个问题，谁能找到?这个问题文中已经给我们答案了，你知道答案是什么?(海底真是个景色奇异、物产丰富的世界。)学生找到答案，相机板书：景色奇异 物产丰富

理解景色奇异 物产丰富的含意，课文那一部分是写景色奇异，那一部分是写物产丰富。这节课咱们就来研究海底世界景色奇异在哪，物产丰富在哪?

(二) 出示学习目标

1、通过学习，使学生了解海底是个景色奇异、物产丰富的地方，体会作者的喜爱之情，产生探索自然奥秘的兴趣。

2、学会本课生字生词，重点理解“波涛澎湃、窃窃私语”等词语，并让学生学会运用“有的……、有的……、有的……”的句式说话。

3、有感情地朗读课文。

(三)出示自学指导

要求在五分钟内完成任务

1、 自由读文，用直线画出景色奇异的句子，用浪线画出物产丰富的句子。

2、 画完后读一读你画的句子，并从这些句子中找出你认为景色奇异，物产丰富的理由。

二、 先学环节

学生借助自学提示进行自学。

三、 后教环节

1、 海面上波涛澎湃的时候，海底依然很宁静。

师：奇异在哪儿?(板书：波涛澎湃、宁静)

师：“波涛澎湃”是什么意思?生说。

谁能读读这个词?再读，你还可以读得更好一些。我们一起来读读这个词。

师：那我们一起去看看那波涛澎湃的景象!(播放课件)瞧，海面上波涛澎湃的时候，海底却依然很(宁静)。这景色的确够奇异的!来，我们一起来读读这句话，感受一下这奇异的景色。(海底很宁静，再读)

2、 在这一片黑暗的深海里，却有许多光点像闪烁的星星，那是有发光器官的深水鱼在游动。

师：为什么觉得奇异?你是觉得海底“暗中有光”非常奇异，对吧!(板书：暗中有光)

师：那你们能把这奇异的景色给读出来吗?让老师也感受一下。(能)真有信心，那现在我们来男女生比赛读一读，看谁读得最好。(读后两句)[

师：你们读得都很好，都让我感受到了海底那奇异的景色!

3、 师：是呀，海底是个多么奇妙的世界呀!那这样的世界是否没有一点儿声音呢?你怎么知道的?你是怎么听到的?(用水中听音器)如果不用水中听音器，能听到吗?(不能)

4、 师：海里的这些小动物们在窃窃私语说些什么，想些什么呢?你们同桌两个同学就像蜜蜂、小鸟一样凑在一起“窃窃私语”吧!

(同桌在一起窃窃私语)

师：刚才老师俯下身子，努力地想听清你们在说些什么，可是我并没有听清。你们刚才这样子就是窃窃私语。海底的动物们呀就和你们一样，也经常这样窃窃私语。现在，让我们一起去听听，它们都发出了哪些声音?师引读。

你们都听到了哪些声音?你们听得真仔细!那除了这些声音，还有可能发出哪些声音呢?

师：你们说得真好。你能用上这样的句式连起来说一说有的像……，有的像……，有的像……有的还好像)(指名说。)

你用水中听音器一听，就能听见各种声音：有的像小牛一样哞哞，有的像小猫一样喵喵，有的像小羊一样咩咩，还有的好象在唱歌…