三年级语文：《蜗牛》教案

四、 作业设计：

(一)、采集课文中用得巧妙的词语补充在“词语花篮”里。

(二)、日记《我___蜗牛》。

(三)、阅读《语文同步读本》中《松鼠》和《喜爱音乐的白鲸》两篇文章，感受自然界动物的可爱。

五、 板书设计：

6 蜗牛

郑晓东

不畏惧 不退缩 不放弃

世上无难事

只要肯攀登

第三课时

教学要求：1、借助具体文章进一步学习“仔细观察”。

2、欣赏学生的精彩日记和他们推荐的动物故事佳作。

教学过程：

一、罗列佳句，归纳观察方法：

从学习《山雀》到认识《蜗牛》，我们跟随着风格不同的作者去领略动物世界的独特魅力。而作者们之所以能把山雀、蜗牛的形态写得如此逼真，其中的奥秘就是仔细观察，用心思考。(板书：仔细观察 用心思考)

《语文同步读本》也为我们提供了四篇好文章，下面咱们一起来感受其中的精彩片段。

「展示课件第六屏」 出示罗列出的佳句

(一)、同桌合作朗读、体会、交流。

(二)、师以其中几句为例引导学生感受作者是怎样对动物的行为进行细致观察的。

(三)、归纳观察方法：看静态、动态

(外形侧重于静态，活动侧重于动态。)

看整体、部分

强调观察顺序：由远及近(或反之)

从头到尾

从上到下

先整体后局部。

【设计意图】：加深学生对文章精彩描写的印象，领会观察方法、观察顺序在写作中的重要作用，为本单元的习作做好铺垫。

二、 欣赏作品，加大材料储备：

(一)、欣赏学生写的半命题日记《我___蜗牛》。

(师生倾听、点评。)

(二)、欣赏学生推荐的有关动物的作品。

1、学生依次读，大家倾听，记录好词。

2、每听过一篇都请同学们自由谈感受。

【设计意图】：郑重地请学生上台把他们自己写的或者努力搜集的作品读给大家听，既是对他们本人的肯定和赞赏，更是对别人的激励，欣赏课能够成为推动孩子们积极阅读、写作的动力源泉。

三、 作业设计：

(一)、根据5、6两课的内容设计三道自测题并认真答题。

(二)、预习第7课。

四、 板书设计：

仔细观察 用心思考

观察方法：看静态、动态 观察顺序：由远及近(或反之)

看整体、部分 从头到尾

从上到下

先整体后局部。

以上就是三年级语文：《蜗牛》教案全文，希望能给大家带来帮助！

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