学习是一个循序渐进的过程，需要同学们不断的学习和努力。威廉希尔app 提供了蒲公英同步练习题及答案，希望能帮助大家更好的复习所学的知识。

蒲公英同步练习题及答案（六年级上册语文）

1.学习以物喻人、托物言志的写作方法。

2.体会作者控诉战争罪恶、祈望和平幸福的思想感情，珍爱今天的幸福生活。

1.给下列加点的字注音

聘( )姑娘 蹂躏( ) 如法炮制( )

沮( )丧

2.解释下列词语

蹂躏：

如法炮制：

3.阅读课文，找出直接表现作者思想感情的句子。

作者及文章背景

壶井荣(1900～1967)：日本女小说家、儿童文学家。主要作品有长篇小说《二十四只眼睛》《没有母亲的孩子和没有孩子的母亲》等。对人类的悲悯和爱心，几乎作为一种情愫，流淌在她的作品中，尤其是对妇女儿童、对一切被侮辱被损害的生灵。众所周知，日本在1937年发动了全面的侵华战争，给中国人民带来了巨大的灾难，同时他们本国人民也深受其害：妻离子散，家破人亡，许多孩子成为孤儿，无家可归、四处流浪。所以她的作品常以控诉战争为主题。

蒲公英

儿时和伙伴们一起吹蒲公英茸毛

幸福时光

现在和小儿子一起吹蒲公英茸毛

战争中吃、种蒲公英

悲惨遭遇

战后收养“蒲公英儿子”

主题：厌恶战争，渴望和平。

写作手法：托物言志，借物抒情。

1.试分析本文托物言志，借物抒情手法的运用。

【解析】作者借蒲公英抒发了对和平生活的向往，对战争的厌恶。同时也抒发了对饱尝战争痛苦但却对生活充满信心的日本劳动人民的赞颂之情。

2.作者为什么把“孙子一般的小儿子”称为“蒲公英儿子”?二者之间有什么相似点?

【解析】因为在作者眼里，“她”的“像孙子似的儿子”和蒲公英的命运、生存状态都十分相似。蒲公英的特点是种子随风飘落四方，卑微、平凡，被人践踏、被人蹂躏，但是一遇到适宜的环境就会茁壮成长;“我”的“像孙子似的儿子”也有这些特点。

1. 词语填空

如法 制 春光弥 万分 丧

2.仿句

江河有百折不挠的意志，才能交汇成浩瀚的大海;雄鹰有至死不渝的意志，才能翱翔于辽阔的蓝天; ， ; ， 。

阅读全文，回答问题

3.文章围绕蒲公英写了哪几方面的内容?分别用4—7个字的短语概括。

4.文中引用的童谣有什么作用?

5.找出文章的主旨句

6.作者写移植到菜园里的蒲公英长势与生在路旁时全然不同，有什么寓意?

阅读文段，回答问题

石缝间的生命(节选)