【编者按】为了丰富同学们的学习生活，威廉希尔app 小学频道搜集整理了人教新课标小学六年级语文下册第一单元检测卷，供大家参考，希望对大家有所帮助!

人教新课标小学六年级语文下册第一单元检测卷

班级 姓名

一、积累·运用。

1.心领神会。(把成语补充完整，再从中选择合适的填在下列句子里。)

津津( )( ) 德高( )( ) 庞然( )( )

不拘( )( ) 意味( )( ) 行色( )( )

别具( )( ) 年过( )( )

⑴ 小甲虫与眼前这位( )友好地交流着。

⑵教我们语文的是一位( )的老教师。

⑶ 爸爸( )地对我说：“做任何事情都不会一帆风顺，但只要你能正确对待挫折，你一定会取得成功。”

⑷我站在马路边，看着( )的上班族，仿佛看到了自己的将来。

2.改头换面，意思不变。(写出下列划线词语的 近义词。)

⑴ 那只英勇的黑甲虫，走进了村子。( )

⑵ 在这些粗壮的黑甲虫中间，它们好像南国的少女，逗得多少虫子驻足痴望。( )

⑶ 脑子里一切意念便都净化了。( )

⑷ 甲虫音乐家们全神贯注地振着翅膀。( )

3.小小侦察员。(划去异类的词语。)

⑴ 甲虫 蚂蚁 瓢虫 蝈蝈 红鸠鸟

⑵ 美丽 美好 美妙 美观 美梦

⑶ 空调 电视 电话 洗衣机 冰箱

⑷ 桂圆 苹果 香蕉 西红柿 葡萄

4.小法官，巧断案。(下面说法对吗?对的打“√ ”，错的打“ ×”。)

⑴ 《山中访友》是写作者去山中访问一位老朋友的事。( )

⑵ “远处，一只不知名的鸟儿开始啼啭起来，仿佛在倾吐着浴后的欢悦。”是比喻句。( )

⑶ 《山雨》是按雨来、雨中、雨后的顺序写的。( )

⑷ 《草虫的村落》一文表达了作者对大自然、对小生物的喜爱之情。( )

5.声音天地。(在括号里填上恰当的象声词。)

叽叽 淅沥 呢喃 隆隆 呖呖 飒飒 铮铮 玎玲 琅琅

⑴ 金属碰击( )响，玉石相撞( )响。

⑵ 燕子双双( )语，对对黄莺( )鸣。

⑶ 突然( )雷声响，春雨( )下个不停。

⑷ 秋夜忽闻闪( )，何处( )读书声。

6.句子加工厂。(按要求改写句子。)

⑴ 它们的村子散布在森林边缘的小丘上。缩句：

⑵ 谭老师从死神手里夺回了四个学生的生命。(改为“被”字句。)

⑶ 金晶不正是用她那残弱的身躯捍卫了奥运精神吗?(改为陈述句)

⑷ 经大忠县长是感动中国十大人物。(在原句修改病句)

7.日积月累。

⑴落红不是无情物， 。( )

⑵ 。何人不起故园情。(李白)

⑶不是花中偏爱菊， 。( )

⑷ ，虫声新透绿窗纱。(刘方平)

⑸卧看满天云不动， 。( )

⑹ ，每于寒尽觉春生。(张维屏)

⑺你好，清凉的山泉!你捧出 ，是要我重新梳妆吗?

你好， 的溪流!你吟诵着 ，是邀我与你唱和吗?

你好， 的瀑布!你天生的 ，雄浑的男高音多么有气势。

你好， 的悬崖!深深的峡谷衬托着你 的身躯，你高高的额头上仿佛刻满 了智慧。

二、阅读欢乐岛。

1. 雨声里，山中的每一块岩石、每一片树叶、每一丛绿草，都变成了奇妙无比的琴键。飘飘洒洒的雨丝是无数轻捷柔软的手指，弹奏出一首又一首优雅的小曲，每一个音符都带着幻想的色彩。

☆作者将“岩石、树叶、绿草”联想成“ ”，将“飘飘洒洒的雨丝”想象成“ ”，将此时的雨声联想成“ ”，形象生动地写出了山雨的 美。

2. 山是野的。索溪峪的山，是天然的美，是野性的的美。这种美，是一种惊险的美：几十丈高的断壁悬崖拔地而起，半边悬空的巨石在山风中摇摇晃晃，使人望而生畏。什么“一线天”，什么“百丈峡”，听着名字就这让人胆颤。种美，是一种磅礴的美：不是一峰独秀，也不是三五峰呼应，而是千峰万仞绵亘蜿蜒，“十里画廊”“西海峰林”，令人浩气长舒。这种美□是一种随心所欲□不拘一格的美□或直插云天□或横拦绿水□旁逸斜出□崛起巍巍“斜山”□相对相依□宛如“热恋情人”□婷婷玉立□则好似“窈窕淑女”□