《延安，我把你追寻》教学设计

【编者按】为了丰富同学们的学习生活，威廉希尔app 小学频道搜集整理了《延安，我把你追寻》教学设计，供大家参考，希望对大家有所帮助!

《延安，我把你追寻》教学设计

一、素质教育目标

(一)知识教学点

1.新词：延河、枣园、南泥湾、杨家岭。

2.重点句：

我们毫不犹豫丢掉了老牛破车，却不能丢宝塔山顶天立地的脊梁。

(二)能力训练点

1.了解全诗的结构。

2.理解诗句内容，了解、懂得发扬延安精神的重要。

3.有感情地朗读全诗，读出诗的节奏和韵律。

(三)德育渗透

了解延安伟大精神所在，教育学生学习延安的伟大精神。

二、重点、难点、疑点及解决办法

(一)读出诗的节奏和韵律是全诗的重点，主要通过教师范读、指导朗读解决。

(二)了解诗中所说的具体事物的含义是难点，主要通过有感情地朗读、教师点拨来解决。

(三)“为什么经济发达了，生活富裕了，仍然要提倡、发扬延安精神?”这是疑点，主要通过联系生活实际，教师精讲、点拨来解决。

三、课时安排　两课时

四、学生活动设计

(一)画出诗的韵脚。

(二)有感情地朗读。

(三)按自学提纲自学、讨论、交流。

(四)完成课堂练习。

五、教学过程

第一课时

(一)明确目标

1.初读全诗，找出韵脚。

2.学习诗的第一、二节。

(二)整体感知

本课是一首新体诗，抒发了作者追寻延安精神的迫切心情。

(三)目标完成过程

1.揭题引读，学生自悟。

(1)简介背景，揭示课题。

在抗日战争和解放战争时期，延安曾经是党中央的所在地，物质生活十分艰苦，住的是土窑洞，吃的是小米饭，穿的是粗布衣，点的是小油灯。尤其是1939年至1943年期间，日军大举“扫荡”，国民党顽固派的军事包围和经济封锁，自然灾害的侵袭，使解放区面临着严重的困难局面。但是，全国人民把希望寄托在延安，各地进步青年纷纷奔向延安。当时延安的生活很艰苦，为什么会有那么大的吸引力呢?因为延安集中体现了中国人民的革命精神。这节课我们自学一首新体诗《延安，我把你追寻》，作者是祁念曾。读了这首诗，同学们就明白了作者为什么要追寻延安，追寻它什么?

(2)教师范读。