【编者按】为了丰富同学们的学习生活，威廉希尔app 小学频道搜集整理了六年级语文《叶欣荣获南丁格尔奖章》教学设计，供大家参考，希望对大家有所帮助!
六年级语文《叶欣荣获南丁格尔奖章》教学设计
第一课时
教材理解：
读懂消息是本单元阅读训练目标。学会读懂消息的方法是：一、认真读课题;二、仔细读开头;三、想想这条消息的作用。
教学目标：
1、学习本课7个生字，理解14个新词。
2、理解什么是消息，知道消息的行文特点，初步掌握读懂消息报道的方法。
3、读懂课文，概括课文主要内容，理解新时期医务工作者纯洁高尚的情怀。
教学重点、难点
1、重点：初步读懂消息，理解课文的主要内容
2、难点：懂得什么叫消息及消息的特点，初步掌握读懂消息的方法
教学过程
(一)导入新课。
1、读一读本单元的“学习提示”，说说本单元的阅读目标。
板书：认真读标题
学会读消息仔细读开头
想想什么作用
2、揭示课题，理解课题。
(1)质疑。
(2)反馈：标题往往概括了消息的要点：叶欣荣获南丁格尔奖。(板书与课文内容相关的问题摘要，导入初读课文。)
(二)初读课文，学习生字、新词。
1、自由朗读，针对课文内容质疑。
2、指名朗读：模仿新闻节目支持人播音，激发朗读兴趣。(第3自然段语气读音的转换，“殉”读音。
3、学生质疑：估计：(1)“中国红十字会”与“红十字会国际委员会”的区别。
(2)弗洛伦斯·南丁格尔奖章
(3)词语的意思
(三)根据学生的质疑学习课文的第1、2自然段。
1、提出问题(学生的质疑)：(1)这则消息的主要内容是什么?
(2)什么是南丁格尔奖?
2、四人小组组织讨论。
3、指名回答问题。