六年级长征教案

【编者按】为了丰富同学们的学习生活，威廉希尔app 小学频道搜集整理了小学六年级《长征》教学案例，供大家参考，希望对大家有所帮助!

六年级《长征》教学案例

教学要求：1、理解诗句，体会中国工农红军战胜种种艰难险阻，

完成二万五千里长征的革命英雄主义和革命乐观

主义精神。

有感情地朗读这首诗。背诵全诗。

教学重、难点：1、弄懂诗中所有词语的意思，从中领会全诗表达

的大无畏精神和英勇豪迈的气慨。

读出全诗的节奏和韵脚，增加对诗这种体裁特

点的感性认识。

教具准备：红军长征路线图;红军过雪山的挂图;学习辅导资料每

人一张;自制投影片数张。

教学时数：2

教学过程：

第一课时

启发谈话，引入新课。

我们学过哪些课文是讲述长征路上的故事?(《倔强的小红军》、

《飞夺泸定桥》、《丰碑》)

出示红军长征路线图，简单介绍长征。

长征取得了胜利，毛泽东诗兴大发，挥笔写下了《长征》。

这首诗，对举世闻名的长征作了生动的描写和热情的歌颂。(板书课题)

检查预习。

检查读课后的词语。

磅，读páng，不要读成bang;岷，读min，不要读成ming。

自由朗读诗，要求读准字音;再指名朗读，适当指导。

质疑(视情况作答，多放在讲读中解决)。

指导理解诗句。

齐读全诗后要求找出总写长征红军的精神和气慨的诗句。

板书：总写

⑴理解：红军不怕远征难，万水千山只等闲。

①理解词语：远征，万水千山，只等闲

②用自己的话解释这两句诗。

⑵这两句诗概括写出红军的什么精神和怎样的气慨?

板书：大无畏精神 英勇豪迈的气慨

从哪些诗句描述可以具体地反映出“红军不怕远征难”?

⑴根据回答板书：分述

⑵具体指导理解诗句：(参考有关资料进行思考理解回答)

五岭逶迤腾细浪，

乌蒙磅礴走泥丸。

①“五岭”“乌蒙”分别指什么?它们是“千山”的代表。

②“五岭”有什么特点?(理解“逶迤”)但在红军眼里只不过是

什么?(理解“腾细浪”)

③(显示投影片)根据②自问自答，乌蒙山有什么特点?(理解“磅

礴”)但在红军眼里只不过是什么?(理解“走泥丸”)

④小结：“逶迤”“磅礴”形容山的大，是实际的山;“细浪”

“泥丸”形容山的小，是红军眼里的山。写山的大，表现

红军远征的艰难;写山的小，表现红军把艰难困苦当作

平常事的英雄气慨。

板书： 不怕艰难险阻，

金沙水拍云崖暖，

大渡桥横铁索寒。