小学六年级语文《我爱绿叶》教学案例

【编者按】为了丰富同学们的学习生活，威廉希尔app 小学频道搜集整理了小学六年级语文《我爱绿叶》教学案例，供大家参考，希望对大家有所帮助!

小学六年级语文《我爱绿叶》教学案例

【想一想】

1、朋友，在大自然中，你最喜欢什么?是蓝天上的缕缕白云?是苍翠的座座山峰?是香味四溢的奇花异草?还是碧泼荡漾的湖水……至于我，我却向绿叶献上一片痴情。

“我”为什么要像绿叶献上一片痴情?绿叶都有哪些作用?

提示：

(1)“我爱绿叶，因为她是大自然最宠爱的儿女?……叶绿素和太阳光结合起来，把阳光变成化学能……共给人类和动物生命的需要。”

(2)“我爱绿叶，因为她是生态环境最勇敢的维护这。当狂风扑来……当暴雨打来……当骄阳无情的炙烤大地时……”

(3)“我爱绿叶，还因为他为人类的生存做出了宝贵的贡献。”“一天之内，1公顷的树林可以放出700多千克的氧气……”“……一公顷树林可吸附、阻滞30吨粉尘;10米厚的书墙可使噪音减少一半以上。”

2、这篇课文通篇运用了拟人手法，把绿叶当作一个有生命的人，这样写有什么好处?

提示：

(1)形象生动。“当狂风扑来时，绿叶挺直身躯，阻挡肆虐的流沙。当暴雨打来时，绿叶紧紧的抱住大地……”……

(2)吸引读者。“……至于我，却要向绿叶献上一片痴情。”……

(3)有亲切感。

【做一做】

1、绿叶制氧实验

课文中说绿叶是一位“制造氧气的专家”。一天之内，1公顷的树林可以放出700多千克的氧气;城市中每50平方米的绿化区就可供一个人呼吸和生活的全部氧气。

你能不能设计一个实验来证明绿叶的制氧能力?

要求先设计好实验方案;再根据方案准备实验器材和实验材料;然后进行实验操作，观察实验结果;最后对实验结果进行分析思考，得出结论，书写实验报告。

附：实验报告样式(仅供参考)

关于绿叶制氧实验的报告

实验时间

实验地点

实验材料

实验方案设计(可附图)

实验过程纪录

实验结果

实验的发现