生：邱少云身上的火。
师：烧在邱少云身上的火就像烧在我身上一样，像刀绞一般，找一找刀绞的感觉，再读一读。
指名读。
师：他才二十一岁啊，此时此刻，战友的紧张也就是我们的紧张，战友的担心也就是我们的担心，战友的矛盾也就是我们的矛盾，战友的痛苦也就是我们的痛苦。邱少云的生死抉择，牵动着我们每一个同学的心，撩拨着我们每一个同学的情呀!再来读。
师：我们这样痛苦，烈火中的邱少云又是怎么做的呢?
生：“为了整个班，为了……”
师：找一找邱少云与千斤巨石有什么相同的地方?自己读读。
生1：都是趴在地上一动不动。
生2：不管怎么烧，他们都一动也不动。
生3：都没发出一声呻吟。
师：对呀!邱少云和千斤巨石一样，他们都不怕烈火焚烧，都不会挪动一寸地方，都不会发出一声呻吟。但是，请同学们注意千斤巨石是没有生命的呀!而我们的邱少云，他是一个人!一个活生生的人!一个有血有肉的人啊!一个人在烈火烧身的时候，怎么能够忍受这样的痛苦啊?再读这句话。
师：此时被烈火烧身是需要多么顽强的毅力，需要多么大的勇气呀，那么是什么力量在鼓舞着他，支持着他呢，看书，读。
生：为了整个班，为了……
师：此时的邱少云，是多么需要力量，需要精神的支持呀。来，我们给他以力量。女同学读第一个为了，男同学读第二个为了，全班读第三个为了。
师：正是在这种精神，这种力量的支撑下，五分钟过去了……(让学生接)十分钟过去了……(让学生接)二十分钟过去了……(让学生接)，半个小时过去了……这是一位多么了不起的战士，多么英勇的战士，多么伟大的战士。
师：你觉得怎么读能表现你对英雄的无限崇敬心情，你就怎么来读。
生自由读。
再齐读。(用我们的声音，用我们的感情，把对英雄的崇敬心情读出来。)
师：一个邱少云倒下去，千万个邱少云站起来了。“黄昏时分……”读。
师：从发起冲锋到战斗结束，只有二十分钟，这胜利是由谁的生命换来的?
生齐答。
师：战斗就这样结束了。邱少云的战友们怀着无比崇敬的心情，用邱少云生前挖坑道时用过的铁锤和钢钎，在陡峭的‘391’高地的石壁上，刻写了一句纪念他的碑文。同学们，此时此刻，假如你也是潜伏部队中的一员，你也亲眼目睹了这惊天动地、气壮山河的一幕，你会写一句怎样的碑文来纪念、来歌颂这位年轻而伟大的战士?
生：邱少云同志永垂不朽。
……
师：看大屏幕。同学们，这就是邱少云的战友在‘391’高地上刻下的碑文。这句碑文，是邱少云精神的生动写照，是中国人民志愿军精神的生动写照，也是中华民族精神的生动写照。让我们一起，怀着无比崇敬的心情，深情地朗读这句碑文!
师：同学们，让我们用深情的语气来读读这句碑文。
生读。
师：让我们用自豪的语气来读读这句碑文。
生读。
师：同学们，有了这种精神的军队是伟大而不可战胜的!有了这种精神的民族是伟大而不可战胜的!老师相信，这句碑文，一定会世代相传!这种精神，一定会永放光彩!
下课。
以上就是全国著名特级教师王崧舟:《我的战友邱少云》课堂实录全文，希望能给大家带来帮助！
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