北师大小学语文草原教案

【编者按】为了丰富同学们的学习生活，威廉希尔app 小学频道搜集整理了北师大小学语文草原教案，供大家参考，希望对大家有所帮助!

溧阳市后六小学 钱冬华

一、教学要求：

1、理解课文内容，体会草原的美丽景色和草原人民的热 情好客。

2、有感情地朗读课文，学习概括小标题。

二、教学重点：

通过具体的语言文字，体会草原的美丽景色和草原人民的热情好客。

三、教具准备：

投影片、小黑板

四、教学过程：

(一)复习导入：

1、上节课，我们已初步学习了《草原》这篇文章，课文 主要写了什么?

2、这节课，我们继续深入理解课文，领略草原的美丽风光，感受蒙古族同胞的热情好客。

(二)组织自学：

按要求自学课文第1小节

1、自由轻声读课文。

2、想一想，草原有什么特点?作者的心情怎样?

3、同桌互相讨论。

4、试着有感情地读读课文。

(三)交流点拔：

1、挂图。读了课文，草原给你留下了什么印象?

2、找出句子读一读。

3、打出投影句子。

4、看图并轻轻读读这些句子，告诉我作者是按什么顺序描写草原的?

5、读投影中的句子，把你最喜欢的句子读给同桌听，简 单说说原因。

6、指名说，体会摹的美和大。

①羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯上了白色的大花。

a 、把草原比作无边的绿毯，把羊群比作白色的大花，表现了草原的美和大。

b 、绿毯绣白花是很美?

c 、绿毯为什么会像无边的绿毯?

②在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。

一望无际全是碧绿的草原，草原确实很大很美，让人联想到无边的绿毯。

③那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠公欲流，轻轻流入云际。

a 、把“小丘”比作“中国画”。给人美的享受。

b 、中国画的技法很多，最常用的有两种，一种是用细细

的墨线勾勒出事物的轮廓，然后涂上色彩，画法与我们的铅笔 淡彩相似;另一种直接用大毛笔醮上水墨或颜料，画出各种图案，这句话告诉我们小丘像哪种中国画?

用书上的句子回答。

c 、句子虽长，但表达的意思只有一年，小丘和平地没有明显的分界，连成一片，处翠色欲流，又浓又润，像要流下来似的，一直流到天边，与天相接，草原真大真美啊!

7、连起来把这些优美生动的句子读一读。

8、评读，该怎么读。

过渡：仅仅读出喜爱、赞美的语气就够了吗?看看作者当时的心情吧!

9、第一次看到草原，面对满眼翠绿，怎不让人感到愉快和惊叹，你们怀着愉快的心情，带着惊叹的语气，去读读看。

10、指名读。

11、既……又……既……又，如果，你来到了草原，最想干什么?用“既……又……既……又”连起来说一句话。

12、在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。这是真的吗?

运用拟人的手法，也突出了草原的美。

过渡：草原的天很可爱，摹的地很迷人，草原人民又给你 留下了什么印象?“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”该怎样理解?它表达了怎样的思想感情?

(四)组织自学：

默读课文2─5小节，思考以上问题。