"他是我的朋友"语文教案

【编者按】为了丰富同学们的学习生活，威廉希尔app 小学频道搜集整理了"他是我的朋友"语文教案，供大家参考，希望对大家有所帮助!

《她是我的朋友》第二课时

p 教学目标：

p 知识与技能：

p 1、 教学课文5-12自然段，使学生进一步理解课文主要内容，

p 2、 通过某些语句的分析和理解，体会阮恒无私奉献的品格。

p 3、 有感情地朗读课文。

p 过程与方法：指导学生用自己提问题、自己解决问题和合作交流的方法读懂重点语句，进而读懂课文;

p 情感态度与价值观：引导学生从小男孩为了挽救同伴垂危的生命，毅然献出自己鲜血的动人故事中，学习他无私奉献的品格。

p 教学重点、难点：体会描写阮恒献血时的动作、表情的语句，了解他当时的复杂心情。继续练习抓住课文的主要内容。

p 教学过程：

p 一、创设情境导入

p 1、同学们，昨天我们初步地预习了课文内容，了解了故事发生的起因，现在，让我们借助画面，再回到那令人惊心动魄的场景之中。

p (录像)话外音解说： 战争爆发了，战斗非常激烈，几架战机呼啸着，盘旋着，投下了几颗炸弹。到处硝烟滚滚，弹片纷飞。其中有几颗炸弹落到了孤儿院，我们仿佛可以听见从里面传过来的几声惨叫，医生和护士连忙奔向现场。其中一个小女孩受了伤，浑身是血。医生说，如果不及时给他输血，他就会因为休克和流血过多而死去。

p 2、(过渡)师：情况万分紧急、输血迫在眉睫，在这紧要关头又发生了什么事呢?谁能用自己的话说一说?(引导学生说出文章的主要内容:为了救护重伤的同伴，阮恒毅然献出了自己的鲜血，挽救了同伴的生命。)

p 二、披情入文

p 1、 师：读了这篇课文，你最大的感受是什么?(生：感动)

p 2、 师：你能说说为什么使你感动吗?(阮恒那种无私奉献的精神使我感动。)

p 3、 师：现在同学们一起回忆回忆在你所学过的作品中有没有类似的无私奉献的或朋友间互相关爱的这种情况?(意图：唤醒同学们课内外知识间的联系。)

p 4、 师：现在同学们再想一想在你身边发生过类似的事情没有?(生思考回答。)

p 5、 师：看来我们身边也发生了不少助人为乐的或是无私奉献的事情。真应了那首歌中所唱到的“只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间。”那好，现在，就让我们引吭高歌，共同唱一下这首歌的高潮部分，好不好?(配乐。师生同唱：只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间)

p (过渡)师：同学们，刚才，我们受到了阮恒伟大人格的熏陶，心情都很激动，下面就让我们带着这种激动的心情把课文再读一遍好不好。(生:好。)

p 三、精读第二部分 (5-11自然段)

p 1、 师：打开课文，找出描写阮恒输血时的部分，大声响亮地把它读一读。(生读)。读完的同学安静地想一想：你读的时候有没有发现问题?如果有的话用笔在旁边打上一个问号或者简单地注明为什么等疑问词。(生思考、动笔、)

p 2、 师：发现问题的同学请举手。(生举手)没关系，再默读或轻声读课文，自己动脑筋想一想，试着解决它!(生自学)。

p 3、 师：有没有自己解决不了的问题?请举手。(生举手)

p 4、 师:没关系，我们还可以在小组里面交流，谁来说说你读懂了什么或者哪个问题请大家给你帮助。(生举手)

p 假设一：“为什么用酒精擦试?”

p 师：这是一个医学常识，谁来告诉他?

p 生：酒精可以用来消毒。我们平时打针时也要消毒一下，伤口不会感染。

p 师：你真是个小傅士，懂得的知识真多，(对原生)现在明白了吗?

p 假设二：为什么很快地躺在草垫上?

p 师：谁能回答这个问题?