六年级小学数学下册：计算与运用

一 自学导航

活动一 在计算中体会四种运算的算法

完成70页1条

你想提醒同学在计算时注意什么?

活动二 在计算中体会四则运算的运算顺序

1 完成70页第2条 在组内说一说先算什么，再算什么

你想提醒同学在计算时注意什么?

2 上面两条你分别用了哪些估算策略?在组内交流你用这种估算策略的理由。

活动三 学会解决问题

阅读课本70页第5条 组内交流学到了哪些知识，有哪些收获。

活动五 运用解决问题的方法解决问题

完成课本71页6条 学会在生活运用比例尺

什么是比例尺?

怎样求比例尺、图上距离、实际距离?

你想提醒同学注意什么?

二 课堂小测

1独立完成71第1条 写在书上

2 用单页纸完成72第2条 教学目标、;

1、会分别进行简单的小数及分数的加减乘除预算及混合运算。

2、能结合现实素材理解运算顺序，并进行简单的整数斯则混合运算。

3、经历与他人交流各自算法的过程。

4、能灵活运用不同的方法解决生活重的简单问题，并能对结果合理性进行判断。

一  预习，质疑

完成学案活动，教师下组指导，了解情况，重点指导学困生，选择小组展示

二 交流展示

重点交流不会的知识点

展示：每组根据任务安排学生汇报，其他同学听、评，老师相机补充

教学注意

适当为学生补充一些实际问题，也可以鼓励学生自己寻找或提出实际问题，鼓励他们再次经历从实际问题中抽象出数量关系，并运用所学知识加以解决的过程。要引导学生根据所求的问题和情境中的条件，运用图、表格等多种形势分析数量关系，将数量关系表达出来，建立算式;向别人解释自己所列模型的实际意义;自己总结一些解决问题的例子和解决问题的策略。

教材鼓励学生结合具体的计算过程说一说整数、小数、分数的加、减、乘、除法是怎样算的，交流各种运算的计算方法和四则运算的顺序。这部分是学生进行计算的基础，教学时，可以结合具体的例子鼓励学生说说为什么这样算。

教师可以根据学生情况进行适当补充。需要注意的是，学生完全能够根据比的意义和比例尺的意义解决问题

三检测与反馈

教学反思：

课题：计算与运用复习课

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