课题：
学案 教案
活动一：回顾小学阶段，我们学过的数。
1 小学阶段我们都学过哪些数?(分类举例说明 )
答：
2 用适当的方式整理我们所学的数及它们之间的关系。
活动二：在数轴上表示数的大小
1 看书52页
(1)数轴可以表示什么数?
(2)把数轴上的数按照从小到大的顺序排列起来。
(3)通过给这些数排大小，你有什么发现。
(4)将活动中举出的数在数轴上表示出来
活动三：感受数在实际生活产生的必要性及其意义的理解
阅读万花筒，组内交流数的产生
活动四：复习数位顺序表和计数单位
活动五 ：回顾今天的复习内容
教学目标：
1、使学生牢固地掌握整数，小数、正负数等概念的意义，沟通知识之间的联系和区别。
2、使学生能熟练地读、写数，并进行数的改写。
3、通过自主探索和合作学习，使学生在整理复习中形成知识网络，学会复习方法，提高综合运用能力。
教学重、难点：掌握有关数的意义及多位数的读写法，沟通联系，形成知识网络。
教学准备：多媒体课件，练习纸等
学生联系实际举例，教师及时渗透整理的意义及整理方法
指名学生说一说小数点左边和右边依次每一位上的计数单位。提问：计数单位“一”所占的位置是什么数位?计数单位“十”和“十分之一”呢
说明本节课的复习内容和知识要点
课题：整数的整理复习课
学案 教案
活动一：理解整数的意义
1 书本53页1题
基数( 表示物体的个数的整数)有
序数(表示顺序的整数)有
表示测量的结果和编码的：
活动二：正整数的多种表示方法：
1书53第2条
书上有什么方法表示1234这个数
你还有什么方法吗
完成课本数位顺序表
2完成书本55第一题
写数 写数
写数
活动三 多位数大小的比较方法
举例说明怎样比较两个多位数的大小。
1举例 ：
方法：数位相同，( )
2举例 ：
方法：数位不相同，( )
活动四： 0的妙用。
举例说明0所表示的含义，并找生活中的原型与之对应
写下0的四种意义