复习目标：
1.通过复习与整理，使学生进一步丰富对可能性的认识，掌握可能性的基础知识，能计算一些简单事件发生的可能性。
2.经历预测等实验活动，发展学生初步的合情推理能力。
复习过程
一回顾与交流
1.一定、可以，不可能。
下面哪些现象是一定的，哪些是可能的，哪些是不可能的?
(1)明天会下雨。
(2)2008年北京奥运会上，刘翔会创造110米栏纪录。
(3)王明身高会达到14.5米。
(4)人每天都需要喝水。
(5)明年手机会大幅降价。
通过以上练习使学生进一步体会到现实生活中存在着可能的现象。
2.可能性的大小。
(1)出示转盘。
提出问题。
①指针所停的区域有几种可能?是什么情况?
②指针停在什么区域的可能性大?为什么?
③指针停在什么区域的可能性小?为什么?
(2)你还能举出哪些实例，来说明可能性的大小?
如：
①摸球游戏。
摸出黑球的可能性大，摸出白球的可能性小。
②抛图钉。
钉尖向上的可能性大，钉面向上的可能性小。
3.用分数表示可能性的大小。
(1)摸球游戏。
问题：摸到黑球的可能性是多少?摸到白球的可能性是多少?你是怎么算的?
学生不难得出：摸到黑球的可能性是，摸到白球的可能性是。
理由：盒子里共有4个小球，每个小球摸出的可能性为。有3个黑球，那么摸到黑球的可能性为×3=。白球只有1个，摸出的可能性为。
(2掷硬币。
问题：投掷硬币后，硬币正面向上与反面向上的可能性哪个大?
可以请学生上台进行实验，全班学生观察结果。
正面向上的可能性为，反面向上的可能性为。
正、反两面向上的可能性是相等的。
二巩固练习
完成课文练习二十二第5～7题。
4.综合应用
有趣的平衡
复习目标：
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