【编者按】小学语文毕业总复习到底应该怎样搞?很多学生不清楚，不少教师也迷茫。有的是“东一榔头，西一棒槌”，有的是“脚踩西瓜皮，滑到哪儿算哪”，有的是让学生机械重复“昨天的故事”，有的是大搞“题海战术”，让学生苦不堪言……

其实，最为关键的是：明确底数，探索规律，总结方法。小学语文毕业复习方法指导之“三十六计”，分基础积累篇、自能阅读篇和语言运用篇三部分，提供了三十六个方面的学习方法和建议，以朗朗上口的韵文形式呈现，利于理解和记忆，更利于提高效率，从而使大家学得明白，学得轻松，也学得有效。

本文为少年智力开发报小学语文报编写，将在2009年4月份左右发表。

第一篇：基础积累篇（共12计）

●第一计  认汉字

汉字既多又难认，拼音标注作拐棍。

阅读语境常见面，身边汉字多留心。

{借助拼音认读字音，在语言环境中识字，注意在生活中识字。}

●第二计  读音节

拼读直呼均可行，熟能生巧见真功。

前音轻短后音重，两音两连猛一碰。

{拼读和直呼都是读音节的常用方法，要掌握拼读音节的要领，更要加强练习，做到熟能生巧。}

●第三计  说音变

轻声“一”“不”和“七”“八”，三声连读和儿化，

重叠词语末尾字，读音本音声调差。

{汉字的音变主要涉及“一”“七”“八”“不”、连续上声、儿化以及重叠词语末尾字等方面。}

●第四计  说普通话

“面子”问题很正常，眼光放远算清帐。

交流运用标准语，说话规范拼音帮。

说明：要说好普通话首先要解决“敢说”的问题，可以借助汉语拼音订正字音。

●第五计  汉字输入

十指分工不怕慢，输入不能“一指禅”。

词语胜过单个字，先慢后快靠多练。

{汉字输入要注意手指的分工，借助词语、句子等输入方式可以加快输入的速度。}

●第六计  了解汉字

汉字包括音形意，及时复习有规律，

书法艺术是瑰宝，用字规范寻依据。

{生字学习包括音、形、意三个要素，要注意规范，及时复习。书法是一门艺术，要用心体会。}

●第七计  写好汉字

写前给字先“相面”，字形结构认真看，

各个部分占位准，先看后描细心练。

{写好汉字要注意掌握汉字的结构特点，要发现规律，讲究方法，细心揣摩。}

●   第八计  练字游戏

“纸”变一变天地宽，“笔”变一变多方便，

“手”变一变添情趣，负担一减乐无边。

{汉字书写练习可以采取多种方式，可以在“纸”“笔”“墨”等方面变一变，增加写字的乐趣，提高写字效果。}

●第九计  字词游戏

词语接龙顺口溜，字词扑克用处大，

一字开花组词语，猜字游戏变笔画，

改变偏旁组新字，同伴说说正反话。

{词语的积累可以采取多种学习游戏，词语接龙、词语扑克、一字开花、猜字游戏、变偏旁组新字、说反正话等等。}

●第十计  听力培养

锣鼓听点话听“音”，广播电视练耳神儿。

学校、家庭和社会，耳聪关键在用心。

{要注意倾听，可以借助广播电视等媒体在日常生活中经常练习，以提高听力。}

●第十一计  资料查询

字典词典在手边，百科全书时常翻，

及时请教身边人，网络信息细筛选。

{要养成查阅字典、词典及百科全书等工具书的习惯，多向别人请教，还可以利用网络等渠道搜集信息。}

●第十二计  积累习惯

积累本子随身带，精彩语言记下来。

养成诵读好习惯，温故知新两相全。

{要有一个用于平时积累的“采蜜集”，随时记录在阅读、与人交谈以及影视作品欣赏中遇到的精彩的语言。对学过的优秀诗文要经常练习诵读，既可巩固积累，又会深化理解。}

第二篇：自能阅读篇（共12计）

●第十三计读书习惯

爱护书籍用书签，枕边图书时常翻，

分类放置常整理，读书卡片随时填。

{要养成用书签、分类管理图书、使用阅读卡片等良好习惯，要让阅读陪伴终生。}

第十四计  做标注

不动笔墨不读书，养成习惯做标注。

标注符号自确定，持之以恒见益处。

{读书时勾勾画画，做些批注，并养成习惯，不一暴十寒。}

●第十五计  课本通观

“说明”虽短统全书，爱护图书用“目录”，

“导读提示”得学法，生字两“表”清底数。

{对语文课文，要重视“说明”“目录”“导读提示”“生字表”等部分的使用，发挥它们应有的作用。}

●第十六计  读通文章