教学目标：

1. 学会本课生字，认识新偏旁，理解由生字组成的词语。

2. 练习分角色朗读课文。

3. 初步理解敢和高手比的道理。

教学时间：

三课时。

第一课时

一、 板书课题，谈话导入

1. 板书课题：蘑菇该奖给谁

各自拼读。

2. 指名拼读。提问：这个题目，告诉了我们什么?大家还想提出那些问题?

(告诉我们奖品是蘑菇。要提出的问题是：谁发奖品?发给谁?为什么发给他?)

二、 初读指导

1. 自由读课文，边读边看课文上面的图，说说图上的内容。

2. 指名回答：这篇课文说的是谁发奖品?发给谁?为什么发给他?

3. 再次自由读课文，标出各自然段的序号，画出生字词。

出示生字词：

练习 提 参加 乌龟 冠军 敢 蘑菇 临走 嘱咐 得 地

4. 自主拼读，同座对练，互相指正。

5. 出示生字词卡片，指名拼读，领读。

6. 问：上面这些词语，哪些你们已经弄懂了它们的意思了?说说你是怎么弄懂的?

学生发言。教者表扬肯动脑筋的学生，小结理解词语的方法。

(1) 看图理解：乌龟 提 蘑菇

(2) 联系课文上下文理解：冠军：第一名;临走：将要走;嘱咐：吩咐。

(3) 联系生活实际理解：练习 参加

7. 自主记忆生字，问：谁已经想出了好办法能很快把上面的生字记住?

结合学生发言，教者概括：

(1) 歌诀法：敢：横折在耳上，右边反文旁。练：左边绞丝旁，右边像“东”又不是，第三笔是横折钩，多“练”多写记心上。

(2) 部件法：秃宝盖，加上“车”。加：“力”和“口”，合成加。

(3) 减一减：乌：“鸟”字去掉一点就是“乌”。

(4) 换一换：提：“打”字去掉“丁”，换上“是”，就是“提”。

三、 作业