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小学生情商教育应该如何进行呢?

编辑:sx_wangha

2012-07-30

【编者按】小学是孩子在少儿时期重要的学习阶段。7岁看老,孩子一生90%—95%的性格、理想和生活方式都在此间形成,这一时期也是孩子情商塑造的重要阶段。那么在小学阶段,情商教育应该如何进行呢?

自信达人

自信心是情商的第一要素。自信心是从事任何学习和工作的基础,是情商教育首先进行的内容。

小学五年级的辰达暑假期间参加了一个情商课程培训后,他觉得自己的自信心得到了很大的提高。“首先我学会了认识自我,就是了解和探索自己的特质、强项和弱项,并接受自己的特质,认识到每个人都是独一无二的。”辰达介绍说:“以前我总显得不够自信,是因为我的语文一直不像数学那么优秀,不如我们班的第一名;但是现在我学会了换一种思路看问题,这样一来还真大有收获。我发现,由于我的数学和体育在班里属强项,竟还有很多人羡慕我,我对自己的感觉一下子好起来了”。而辰达的妈妈则反映,孩子比以前愿意尝试新的东西,比如参加竞选,也表现得更加积极。

总有好心情

情绪管理是儿童情商高低的直接反映。现在的孩子学习压力都很大,功课繁重,考试很多,容易使学生产生负面情绪,如焦躁、害羞、沮丧、生气等,而且喜欢以哭闹、发脾气、打人等方式宣泄出来。情绪如果不能够很好地管理,郁结的心情就会阻碍孩子积极地学习,影响他们正常的学习和生活。

张老师是三年级的班主任,她班上有将近十个孩子暑假都参加了这种情商课,她发现,参加情商训练的孩子更懂得怎样控制和表达自己的情绪,在班级中的表现更积极,而且不容易情绪化。他们会使用情绪管理的工具,比如会用“我觉得……”的表达方式,而不是直接指责他人;会用“情绪垃圾箱”来处理情绪,有的孩子还把课程里的“情绪日历表”分享给同班同学,帮助他们识别和表达自己的情绪。

自律行为

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