学生情高的培养主要是从生活中得来的，我们只有在生活中加强学生情商的体验和正确的引导，让学生情商不断得到发展。小学生由于生活条件生活环境的变化，在情感内容、稳定性和自我调节方面都会有进一步的发展。加强学生团队生活，指导他们学习、生活上相互交流，讨论、相互帮助、协作。引导学生在团体合作中磨练意志、加强合作、相互沟通、乐观开朗、积极进取、健康向上。在团队生活中，学生可以产生各种各样的情感体验，逐步发展学生的社会情感、道德感、美感和理智感，让学生的情商得到健康持续的发展。