优化课程设置，提高教学效率，这就需要做好教学计划。威廉希尔app 小学频道为大家整理了小学生六年级语文上册伯牙绝弦教学计划，希望对大家制定教学计划有所启发

教学目标：

1、能流利地朗读课文，背诵课文。

2、能用文言文的学习方法读懂课文。

3、通过学习本文感受朋友间真挚的友情，体会知音难觅，珍惜友情的思想情感。

教学重点：

1、指导学生正确、流利、有感情地朗读。

2、能用文言文的学习方法读懂课文，可以用自己的话讲一讲这个故事。 教学难点：通过学习，感受朋友间真挚的友情

教学准备：课件

教学时间：一课时

教学过程：

一、情景导入

1、教师深情问：孩子们你们认为友情是什么?(是借给我的一支笔，是鼓励的一句话……)你们说的真好，今天就让我们走进一篇文言文一起感受一下古人对友情的表达。

2、板书：伯牙绝弦

[设计意图：谈话设计是让学生从整体上感知课文所表达的思想情感]

二、质疑解题

1、“绝”字是什么意思呢?(“绝”是弄断的意思)

2、看到课题后你知道了什么?你还想知道什么?

(伯牙把琴弦弄断了;伯牙为什么弄断琴弦?伯牙弄断琴弦和友情有神关系……)

[设计意图：从题目的理解入手更能激发学生的学习兴趣]

三、初读课文整体感知

1、学生自由读文，要求读准字音。

2、小组同学再读课文，根据自己对文言文的理解试画停顿符。

3、老师范读，学生修改自己所画的停顿符。

4、指名朗读。

5、学生齐读课文，引导学生感受文言文的节奏和韵味，在读正确的基础上读流畅。

[设计意图：让学生在读正确的基础上读流畅，在读熟课文的基础上体会文言文的节奏美，也为理解文言文做铺垫]

四、明确学习方法组织小组学习。

1.回忆《杨氏之子》的学习中我们用过哪些理解古文的方法?小组合作学习，理解全文的意思。

2.学生自学，弄懂课文的意思。

3.集体交流课文意思。

[设计意图：回顾文言文的学习方法并在本文的学习中进一步实践运用，课文意思理解清楚为进一步学习打好基础]