小学五年级语文上册毛主席在花山教学计划

编辑:sx_yangtt

2015-09-19

威廉希尔app 小学频道为大家提供毛主席在花山教学计划,希望对教学课程设置和提高教育水平有所帮助!

学习目标:

1、理解“夜以继日”、“拘束”、“旮旯”等词语的意思。

2、了解毛主席在花山的三件事,体会毛主席的高尚品质。

3、学习作者通过具体事例,抓住人物动作、语言、神态表现人物特点的写作方法。

教学重点:了解毛主席在花山的三件事,体会毛主席的高尚品质。 教学难点:学习本课的写作方法

教学过程:

一、导入新课

同学们,在我国的历史上,有这样一个人,他是中国人民的伟大领袖,是中华人民共和国的缔造者之一。因为有了他,人民不再受欺辱和压迫;因为有了他,人民翻身做了主人,这个人是谁呀?对,他就是我们最敬爱的毛主席。今天我们继续学习《毛主席在花山》。

学习新课之前,先回顾课文:这篇文章讲了有关毛主席的几件事?

二、出示学习目标

1、请一个学生读,其它学生默记在心中。

2、出示自学提示:

朗读课文1—7自然段,用不同的符号画出描写毛主席的动作、语言、神态的句子,并体会毛主席的高尚品质。

学生自主学习,讨论交流。探讨出主席的关心群众、体察民情。(其中穿插“夜以继日”的解释以及运用;“不能------就”的造句等)

3、过渡到下一部分的学习(同学们学得真好,我希望同学们下面的部分同样学得精彩。)

一桶茶叶在那个战争的年代里,可是一种稀奇的东西,老百姓们是没有喝过的,那桶茶叶也是南方工作的同志转了好几道手送来的,主席却让警卫员沏茶水给群众喝,这是为什么呢?

“你想过没有?我们如果没有------特殊位置上了。”(分析这段话的三层意思,让学生体会毛主席不搞特殊化的品质)(其间穿插着双重否定句、反问句句式变化的练习。)

4、出示自学提示(2),在帮碾米的环节中,你体会出了什么?

重点品读毛主席帮群众碾米,和老人说的话的语句,体会人物品质。(播放毛主席的图片,让学生直观感受毛主席的亲切和忙碌)

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