教学计划决定着教学内容总的方向和总的结构，并对有关学校的教学、教育活动，生产劳动和课外活动校外活动等各方面作出全面安排。威廉希尔app 小学频道为大家提供5年级语文上册慈母情深教学计划

教学目标

1.在阅读过程中自主认识本课生字，能在语言环境中理解“失魂落魄”、“震耳欲聋”、“脊背”、“龟裂”等词语。

2.品读环境描写和人物细节描写的重点语段，了解母亲工作的艰辛及母亲对“我”读书的支持。

3.在理解课文内容的基础上有感情朗读课文，感受慈母情深，以及我对母亲的感激和崇敬之情。

教学重难点

品读环境描写和人物细节描写的重点语段，了解母亲工作的艰辛及母亲对“我”读书的支持，感受慈母情深。

教学过程

一、导入揭题

今天老师送给大家两句话。出示课件，自由朗读

世界上只有一位最好的女性,她便是慈爱的母亲.

世界上只有一种最美丽的声音,那便是母亲的呼唤.

师：从大家的朗读中，我感受到了那份浓浓的慈母情。是啊，在这个世界上有这样一个人，她的爱绵绵如溪，纯纯如水，她就是母亲。今天就让我们走进一位普通的母亲，去感受她那博大的(齐读课题慈母情)

师：看到课题，你有什么疑问? 生：少了个“深”。

师：不加这个“深”字行不行? 生：不行，因为就体现不出慈母对我的情谊到底有多深了。 师： 对啊，一个深字饱含了母亲对儿子深深的爱，也是儿子对母亲的深情，怎么可以省去呢?让我们饱含深情的再读一遍课题：18慈母情深。

二、了解作者

师：知道本文的作者是谁吗?生：梁晓声

师：出示大屏幕，了解作者

师：梁晓声之所以能有如此的成就，得益于母亲在他成长过程中，给予他的那份无私深沉博大的爱。那么，这份慈母情到底有多深呢?到底是一件什么事让作者感觉到慈母的深情的呢?请同学们带着这个问题自读课文。要求把把生字读准确，把课文读流利。

三、初读课文，概括大意，学习字词

生自由读文

谁能说说课文讲了一件什么事? 生：自由回答

出示：我一直想买《青年近卫军》，想得(失魂落魄)。于是，我来到母亲工作的地方，那里的噪声(震耳欲聋)我发现母亲极其瘦弱。当知道我是来要钱买书，母亲用(龟裂)的手将钱塞在我手里，立刻又(陷入)了(忙碌)。我鼻子一酸，(攥着钱)跑了出去。”(括号内为学生要认的字)。快速读一下括号中的字，哪个字的读音需要提醒大家注意一下。多音字龟强调一下。指名读一下这段话。

师：作者向母亲要到了钱，本应是欣喜若狂，但是为什么会鼻子一酸呢?

四、研读课文，细品词句

(一)师：现在请你们静静地默读课文，哪些地方，哪些句子会让你鼻子一酸，请划出。并说说自己的体会

(1)生：汇报勾画的句子，谈体会。师出示“七八十台缝纫机发出的噪声震耳欲聋。”

师：你们听到这种令人烦躁得声音可以逃开，而母亲能吗?你们听到这种声音只是一时一刻的，而母亲工作地方的这种噪声只是响一会儿

吗?马上消失了吗?立刻停止了吗?迅速地去找找课文中还有哪些地方让你觉得母亲工作的环境是非常嘈杂的?

学生找出有关句子。教师出示句子并朗读