威廉希尔app 小学频道为大家整理了世界地图引出的发现教学计划，希望对大家制定教学计划有所启发!

教学内容

人教版第七册第二单元第八课《世界地图引出的发现》。

教材分析

本文叙述的是德国地球物理学家阿尔弗德雷•魏格纳首创大陆漂移学说的故事。故事发生在1910年。魏格纳在病房的世界地图上发现，非洲的西海岸和南美洲的东海岸形状十分吻合，从而推测太古时代地球上的大陆是连在一起的巨大板块，后因大陆不断漂移，才形成今天的各个大陆。为了证明自己的发现，他进行了大量的考证工作，找到了许多事实，提出大陆漂移的假说。

教学目标

1、认识7个生字。能借助字典和联系上下文，理解不懂的词语。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，大体了解课文内容。

提出问题，相互讨论、交流;在阅读中感悟仔细观察、认真思考的重要意义。

3、初步学会边观察边思考的良好思维习惯和推理能力，体会科学家勇于探索大自然奥秘的执着精神，并能把读后的感受和同学交流。

教学重难点

了解魏格纳发现大陆漂移的过程，体会魏格纳勇于探索大自然奥秘的执着精神。

教学方法

自读自悟，讨论交流

课型

讲授课

课前准备

世界地图，学生课前搜集魏格纳的相关资料以及有关“大陆漂移”的知识。 课时安排

一课时

教学设计

教学过程

一、出示课题，质疑

1、板书课题，读题。

2、学生介绍魏格纳，教师适时补充。

3、质疑：一张普通的世界地图会引出什么发现呢?让我们带着这个疑问去阅读课文。

二、初读课文，整体感知

1、自由读课文。要求：边读边查阅工具书，理解生字词，并提出不懂的问题，和同桌交流。

2、说说课文的主要内容。

3、按照阅读提示，再次读课文，思考：

(1)魏格纳的奇妙想法是怎样产生的?有了这个想法后，他做了些什么?

(2)魏格纳发现了一个什么重要证据，证明他的假想是正确的?