教学计划是根据一定的教育目的和培养目标制定的教学和教育工作的指导文件。下面是为大家收集的小学六年级英语上册教学计划安排，供大家参考。

一、学生基本情况分析

本学期我担任六年级的英语教学工作。经过三年时间的英语学习，大部分的学生已掌握了良好的英语学习基础，对英语的学习怀着浓厚的学习兴趣，上课认真听讲，积极举手发言，学习的积极性高，语言模仿的能力强，并养成了良好的英语学习习惯和学习方法。但仍有部分学生的英语底子较差，学习英语的兴趣不高，有时甚至没有按时完成作业。再加上本学期教材改版，本届学生3-5年级学的是PEP老教材，教材重难点清晰，句型简单，较易掌握，改版后难度增大，有大部分的单词及句子没有在老版教材里出现过，所以本年度的教学任务将面临巨大挑战。本学期我将继续抓好尖子生的培养工作，同时做好后进生的辅导工作，尽量让他们从思想上重视英语，加强对英语学习的兴趣。

二、教材分析

本册教材是PEP改版的新教材，该教材注重学生语言应用能力的培养，教材在整体构思、内容安排、活动设计和教学方法选用等方面紧密联系学生的生活实际，把知识和技能目标融会在完成任务的过程之中，充分体现了交际教学的思想，但是Let’s talk部分难度加大，课文中的每一个对话都可以视为一篇完整的阅读理解。更加考验学生对英语知识的综合理解及运用能力。本册课本共6个单元，其中有2个复习单元。

三、指导思想

为贯彻落实国家的教育方针，学习并实践习总书记的“中国梦”重要思想，为孩子的终生发展奠基，围绕学校的中心工作，结合实际，力求做到有计划、有目的地实施教学大纲的要求，以便使学生获得一些最基本的语言知识和技能，培养他们良好的学习习惯，为以后继续学习英语奠定良好的基础。

四、教具、媒体

单词图片、录音机和录音带、多媒体教学。.

五、各单元的教学目标、教学重难点和课时安排

Unit 1 How can I get there ?

教学目标：

要求学生能够简单描述城市、城镇或乡村内公共设施的大致位置，如：Where is the museum? It’s near the hospital. 能够询问路线并简单回答如：How can we get there? Turn left at the bookstore.

要掌握Let’s learn , Let’s talk 中的四会短语、四会单词和句子 帮助学生了解交通规则，并在生活中自觉遵守交通规则。 教学重点：学习如何问路并回答。

教学难点：学生能够熟练使用所学语言询问并回答某地的方位和感叹句。 课时安排：6课时 (第1---3周)

Unit 2 Ways to go to school . 教学目标：

要求学生能够正确询问并回答乘坐何种交通工具去某地，如：How do you go to school? I often go by bus.能够描述人们日常出行的方式.

要求学生掌握Let’s learn , Let’s talk 中的四会的短语、单词和句子.

帮助学生了解交通规则，并在生活中自觉遵守交通规则,特别是要学会看交通信号灯，安全的过马路。

了解不同的国家交通规则的异同。

教学重点：学习如何询问并回答人们日常出行的方式。 教学难点：How引导的特殊疑问句、频度副词、“by+交通工具”表示出行方式。

Unit 3 My weekend plan 教学目标：

要求学生能够用“be going to do” 句型交流行事计划，如：What are you going to do tomorrow? I am going to have an art lesson .”;能够用where , when 替换句型“What are you going to do ?”中的疑问词 what来提问并给予回答，如：Where are you going ? I am going to the bookstore . When are you going ? I am going at 2 o”clock .等;能够以小组的方式讨论并完成购书、当小导游、采访等任务，熟练运用“be going to do” 结构句型。

要求学生能够掌握Let’s learn , Let’s talk 中的四会单词和句子 培养学生合理安排自己的学习与生活的能力;培养从小树立远大理想并为之努力的思想意识。

关注小组合作与交流，加强自主学习。

教学重难点：如何询问对方打算做什么，打算去哪儿，打算何时去做某事，主要句型是：”What are you going to do ? I am going to „.要求学生能对句型做替换练习。并能够掌握“wh-”疑问词一族。