教师如果想优化课程设置，提高教学效率，这就需要做好教学计划。威廉希尔app 小学频道为大家整理了第一学期四年级英语教学计划，希望对大家制定教学计划有所启发!

2016-2017学年度第一学期四年级英语教学计划

一、学生现状的分析

本学期担任四年级英语教学。从整体看，大多数学生自身素质不错，学习的积极性和主动性也很好，但由于学生之间的个体差异，所以仍存在着一定的差距。为了更好地面向全体，促进学生的整体发展，本学期仍将以“培养学生良好的学习习惯“为指导思想，充分利用灵活多样的教学方法，最大限度激发每个学生的学习积极性;同时运用多种有效地评价手段，全面培养学生良好的学习习惯。

二、本册教材的知识系统和结构

(一 )教材的总体分析：

本册教材共分10个模块，其中含有一个复习模块。每个模块又分为两个单元。一般情况下，第一单元主要是以故事(对话)的形式呈现本模块所要学习的语言功能与结构，(language

presentation)。第二单元中则提供了若干任务型(task-based)的练习和活动，其目的就是进行语言的扩展和操练(language

development and practice), 侧重培养学生语言运用。

学生经过三年级一年的学习，学生在听说认读等方面都有了一定的基础。和三年级教材相比，本册教材的所选话题有所拓展，每个模块计划平均用4课时完成。第4课时主要是大作业课或者习题课。

(二)教学总目标：

从语言知识、语言能力，情感态度、学习策略和文化意识等五个方面考虑，来确定本册教材的总体教学目标：

1.语言知识目标：

复习巩固三年级重点内容;学习第三册课标单词和句型。

2.语言技能目标：

-能根据听到的词语识别或指认图片或实物

-能跟随录音模仿说英语

-能用英语做简单的游戏

-能在录音和图片的帮助下表演本册教材学过的故事或对话

-能看图识字

-能拼读单词、背写部分单词

-能借助图片阅读课文、句子

3.情感态度目标：有兴趣听英语、说英语、背歌谣、唱歌曲、讲故事、做游戏等;乐于模仿，敢于开口，积极参与，主动请教。

4.学习策略目标：积极与他人合作，共同完成学习任务;主动向老师或同学请教;在学习中集中注意力;积极运用所学英语进行表达和交流。

5.文化意识目标：语言是文化的重要载体，学习语言同时也要学习文化，要努力使学生在学习英语过程中了解外国文化。

各模块的具体目标：

Module 1.Numbers

A.能够听、说、认读的词和短语：purple pink white orange

thirteen/fourteen/fifteen/sixteen/seventeen/eighteen/nineteen

twenty/thirty

B.重点句型：Here’s a red one. I’ve got twenty-six points. I’m the

winner!并能在具体的语境中运用

C.功能：掌握并运用13到20之间的数字;复习颜色词和动物的名称

Module 2.Directions

A. 能够听、说、认读的词和短语：house train up hill down past station supermarket Go

straight on. Turn left/right. next to

B. 重点句型：Excuse me. Where’s the …, please? Go straight on. /Turn

left/right. The train is going up/down the hill. It’s on your right/left.

并能在具体的语境中运用

C.功能：用英文问路、指路;使用方向介词和现在进行时描述简单的线路

Module 3.Activities

A. 能够听、说、认读的词和短语： new read write letter take a picture listen to music

watch TV write a letter read a book

B. 重点句型：This is my … . He’s/She’s taking a picture/reading a book/writing

a letter/listening to music/watching TV/playing with my doll. What are you

doing? I’m taking a picture/reading a book/writing a letter/listening to

music/watching TV/playing with my doll.并能在具体的语境中运用

C.功能：谈论图片学习如何讲述正在发生的事情;询问和讲述正在发生的事情

Module 4.In the park

A. 能够听、说、认读的词和短语：park lake drink hungry look at row a boat

B. 重点句型：Look at the men/boys under the tree. What are they doing? They are

playing chess/playing basketball. 并能在具体的语境中运用

C.功能：描述正在发生的行为或动作

Module 5.Food

A. 能够听、说、认读的词和短语： Chinese fast food want some

B. 重点句型：What is he doing? He’s making noodles. Do you want some…? Yes,

please. /No, thank you. Have you got …? Yes, we have. /No, we haven’t. I’m

making some dumplings.并能在具体的语境中运用

C.功能：谈论中国和西方的食物

Module 6.Abilities

A. 能够听、说、认读的词和短语：can run fast jump high far ride wash draw

B. 重点句型：Can you run fast/jump high/ride fast/make a cake? Yes, I can. /No,

I can’t.并能在具体的语境中运用

C.功能：使用“can”询问他人的能力

Module 7.Travel

A. 能够听、说、认读的词和短语：tomorrow swim visit get up by plane be from

B. 重点句型：We are going to go Hainan tomorrow. We’re/I’m going to visit the

Ming Tombs.并能在具体的语境中运用

C.功能：使用“be going to”讲述自己的计划和即将发生的事情

Module 8.Sports Day

A. 能够听、说、认读的词和短语：for every day good luck come on high /long jump

B. 重点句型：What are you going to do? I’m going to run the 100 metres/the high

jump.并能在具体的语境中运用

C.功能：制定计划