教学计划是根据教育目的和培养目标制定的教育指导文件，威廉希尔app 小学频道为大家准备了数学六年级上册数学教学计划，希望对教学课程设置和提高教育水平有所帮助!

一、教学内容

冀教版数学六年级上册共有八个单元。“数与代数”、“空间与图形”、“统计与概率”、“实践与综合应用”四个领域的单元安排和主要内容如下：

1.数与代数(共3个单元)第2单元比和比例。第3单元百分数。第5单元百分数的应用。

2.空间与图形(共3个单元)。第1单元圆和扇形。第4单元比例尺。第6单元—圆的周长和面积。

3.统计与概率(1个单元)。第7单元统计。

4.综合应用(共5个活动)。测量旗杆高度—结合“比和比例”单元设计、卧室设计—结合“比例尺”单元设计，学会理财—结合“百分数的应用”单元设计，学会购物---结合“百分数的应用”单元设计，喜欢数学情况的调查-----结合“统计”单元设计。

二、方法措施

1.重视数学与生活的联系。

(1)选择学生熟悉的事物，充分利用学生的生活经验学习数学。

(2)选择真实的数据作为课程资源，使学生感受数学与现实世界的联系。

(3)在综合运用知识解决生活实际问题的过程中，感受数学与生活的联系。

(4)通过真实的数据和现实问题，关注学生情感态度和价值观的培养。

2.重视数学应用意识的培养。

(1)在解决简单问题的过程中学习数学，体会数学学习的价值。

(2)加强数学与现实问题的联系，培养数学应用意识。

(3)在“综合应用”中，培养数学应用意识。

3、重视知识的自主建构过程

(1)利用学生的已有知识，自主建构数学。

(2)加强知识间的联系，自主建构数学模型。

4.在操作和体会中学习数学

(1)在动手“做”的活动中，理解数学，形成相关技能。

(2)在动手“做”的活动中，体会图形的相似，发展初步的空间观念。

(3)在动手“做”的活动中，自主建构数学，获得数学探索的经验和方法。

5.重视统计观念的培养

统计观念是现代人应该具备的、重要的数学素养。通过这些活动，可以使学生经历运用数据进行推理、用数据描述信息的过程，有利于学生体会统计在描述信息、表达信息方面的作用，培养用数据说明问题的态度，发展统计观念。

6.加强“数”与“形”间的联系

(1)借助图形，帮助学生理解知识。

(2)加强数、形之间的联系，使学生获得用图形描述事物的初步经验。

(3)在用几何图形表示数据的过程中，建立数形之间的联系。