三、渗透情感、态度教育：

1、在教师的鼓励指导下，能积极地参加观察、操作、探索、交流等数学活

动，对与数学有关的身边的某些事物有好奇心，对学习内容和学习活动感兴趣，

有学好数学的愿望。

2、在教师和同学的鼓励帮助下，能克服数学活动中遇到的困难，初步获得

成功的体验，进一步培养学好数学的信心。

3、通过阅读教科书中“你知道吗”栏目和有关书籍中提供的资料，通过电视

媒体、网络等多种渠道，了解更多的数学知识，了解数学发展的历史，初步了解

数学在社会和自然科学中的广泛应用，初步感受数学是一种人类文化，初步接受

辨证唯物主义和爱国主义教育。

4、在教师的指导和帮助下，能够认识到自己的数学过程和结果的正确与错

误之处，并作出认定和修正，初步感受数学思考的合理性，初步培养实事求是的

科学态度。

四、教学重点、难点：

1、先求总和或剩余，在平均分的两步计算的实际问题。

2、与“倍”有关的两步计算的实际问题及相应的变式问题。

3、用分数加减法解决简单的实际问题。

4、能画出从正面、侧面、上面观察由3个同样的正方体组成的物体视图，

能根据视图摆出物体。

5、解决与长方形和正方形周长有关的实际问题。围绕周长问题进行制作、

拼摆、测量计算以及估计等数学活动。

五、班级情况分析：

三年级，一部分学生学习态度端正，自觉性较高，让老师很放心;一部分学

生学习目标不明确，自觉性差，上课不认真听讲，注意力不集中，因此成绩不理

想;还有少部分学生在学习中困难较大，理解力差，导致成绩很不理想。

六、教学措施：

1、认真钻研教材，把握教材的重点、难点。

2、充分利用电器，教具，学具，加强直观性教学。

3、在教学中既要加强笔算训练，又要加强口算训练，严格要求、刻苦训练，

笔算口算互相促进，提高学生的计算能力，使计算题做到大面积"丰收"。

4、注重培养学生各方面的良好习惯。

5、注意辅导差生，提拔优生，平时课上提问要有针对性，把提优、补差工

作作为首要任务，为后进生找"小老师"，做到一帮一，全面提高全班素质水平，

提高教学质量。

6、严格要求学生按时独立完成作业，书写工整，不搞"题海战术"，切实减

轻学生的学习负担。

7、加强应用题教学，培养学生理解题意，分析题意的能力，培养学生的口

头表达能力。

8、注意培养学生的空间观念，发展学生的动手操作能力。

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