一、上期工作回顾
经过上学期的教学，本人在低年级教学的方式和方法及业务素质能力上有所提高。但由于本人在教学上的投入和精力不够，以及一些教学的方式和方法不到位，对教材的开发和拓展不够娴熟，以至于教学效果并没有达到预期目标，还差点托了后腿。上学期共68人参加考试(其中1人因记错考试时间缺考)，平均分62分。其原因主要有以下几小点：
1、学生完成作业率不高。小部分学生对作业没有认真对待，教师督促不到位，对作业要求不够规范。
2、对考试意向性把握不够。经总结，这需要在以后的教学中多研究学生的课堂练习和月考试卷意向。
3、对教学的精力投入有待提高。
4、作业批改效率不够。
5、儿童语言应加强。
6、相关的教学理念和观念还需进一步的学习。
二、本期学生基本情况分析
本期共有学生69人，年龄一般在7~9岁之间，学生基本来自雍熙镇周围的几个自然村。经过半年多的语文学习，本班大部分学生能熟练地借助汉语拼音识字，但还有少数学生拼音基础不够扎实，需要在今后的学习中继续巩固。
多数学生勤学好问，善于思考，善于发现新问题，这是他们学好语文的有利因素。部分学生家长的文化底蕴较浅，在家庭辅导和家庭教育方面跟不上，这是孩子在学习中存在的不利因素。
班上学习比较困难的学生有以下一些：宋磊、徐雕、刘应甫、刘汉林、李锋源、康胜祥、周洋等。本学期尽量对这部分学生进行提升，并纳入后进生辅导计划。
对于班上优秀的学生，在分层次的(转载自出国留学网http://www.liuxue86.com，请保留此信息。)作业上作相关实际的调整，尽量做到学生整体的优化配置。
三、教材分析
本册教科书以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容。共设八个专题，分为八组：多彩的春天，家庭生活，保护环境，快乐的夏天，动脑筋想办法，我们的生活多么幸福，我们都有好品质，我们身边的科学。八个专题贴近儿童生活，体现时代特点，蕴含教育价值，把知识、能力、方法、情感融为一体。每个专题内涵都比较宽泛，避免了教材内容的局限性。
每组包括1课“识字”、4-5篇课文和1个“语文园地”，各部分相互联系，构成一个有机的整体。识字课包括词语、三字经、对对子、谜语、谚语、诗歌等多种形式。课文共34篇，内容丰富多彩。“语文园地”包括四个栏目：我的发现--鼓励学生探究发现，引导学生掌握学习方法，主要是识字的方法;日积月累--引导学生积累好词佳句、优秀段篇;口语交际--与专题联系，在双向互动中培养口语交际能力;展示台--给学生提供展示学习所得的舞台。
八组之后有五篇选读课文。最后是两个生字表。
【教学重难点】
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