编写教案的繁简，一般是有经验的教师写得简略些，而新教师写得详细些，这样有助于积累教学经验，不断提高教学质量。下面是为大家精编的六年级上册语文祖父和我教案设计，供大家参考。

教学目标：

一、 一般常态教学目标：在反复朗读的基础上，借助圈划等方法，把握文中有感染力的语句，由此感受文中浓浓的亲情。

引导学生感受文中浓浓的祖孙之情，体会作者热爱自然，向往自由的情感。

二、 口语交际训练目标：要求学生正确清楚有感情地朗读课文。

三、 语文基础积累目标：文中富有表现力的句子。

四、 阅读要突出的核心问题：通过阅读课文，感受童贞，体会亲情。引导学生用孩子的眼光观察生活，发现生活中的美。

五、 写作训练借鉴目标：

1、学习从色彩、形状等角度观察事物表现事物的方法。

2、学习文中描写方法，回忆过去，表现亲情。

教学时间：两课时

教学过程：

一、导入新课

每个人都有自己的童年，都有一些值得回忆的印象深刻的事，今天我们学习《祖父和我》，看看作者萧红写了她童年时的哪些事。

二、沉浸文本，整体感知

1，散读课文，小组内互相帮助解决读音问题。(教师板书落实，加深印象) 闪烁(shu?) 蚌壳(bàng) 谷穗(suì) ...

倭瓜(wō) 腻(nì) 遮(zhē) .

2，在散读课文的基础上，思考课文写了哪些内容?

答：人物：年迈的祖父和年幼的“我”

景：大花园

事：童年和祖父在一起时的趣事

三、体验文本，感悟理解

1、默读课文，划分段落。

①、(1-2)：交待地点、人物。

人物 祖父和我

地点 大花园

事件 童年时我和祖父在一起的事

②(3—7)：从不同的角度描述“我”家的“大花园”。

问：我家的大花园里有些什么?这样描写有什么好处?

答：有各种各样漂亮的不漂亮的小昆虫，有樱桃树、李子树与会“发光”的大榆树。

是从颜色、形状等角度描写景物，这样能把景物写得更加生动更形象。

问：运用了用了哪些修辞手法?

答：比喻，拟人。

分析：