编辑:sx_wanghf
2014-05-10
烟台的海教案
【教学目标】
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、在语言环境中理解“恬静、凝重、前赴后继、锲而不舍”等词语的含义,能运用文中积累到的词语来介绍烟台的海。
3、学习抓住事物特点来归纳课文主要内容。
4、了解烟台四季不同的海上奇观和烟台人丰富多彩的物质、文化生活,激发热爱大自然、热爱生活的美好感情。
【教学重点、难点】
1、人教版小学六年级下册语文烟台的海教案:体会作者抒情与写景巧妙的结合,了解作者的写作意图。
2、能在学习小组内运用读注法体会句子的含义。
【教学设计】
一、导入课文
1.(多媒体出示中国地图)这是一幅地图,太平洋在我国的东南面,我国大部分的沿海城市,都是东面或南面临海。请同学们来找找一找烟台在什么地方,并说说烟台哪面临海?
这个地理位置很独特,所以,他便有了一份独特的海上景观(独特)
2、欣赏照片,出示课题:烟台的海(生齐读课题。)
过渡:今天,我们就一同走进烟台的海,一同来领略这幅与众不同的北国风光。
二、初读课文
出示学习要求
1.默读课文,想想课文2—5小节是按照什么写作顺序写的?
2.教师巡视
3.出示:四季变换的时间顺序
三、学习烟台的四季
1.学习冬季
过渡:那我们就随着作者孙为刚的文笔一同走进冬日的烟台。
出示描写冬天烟台的海的语段
(1)请个别学生朗读
师:读了这个语段,你觉得冬天的海给你一个什么感受?
(2)同桌相互读并交流
(3)师生交流对冬天烟台海的印象(气势汹汹 蔚为壮观、波涛汹涌、波涛澎湃、排山倒海……)板书:冬:凝重
(4)这些印象是语段里的哪些词句(出示变红)男同学朗读,将冬天大海的气势读出来。
(5)面对气势磅礴的大海,人们又是怎样表现的呢?出示语段,女同学来读。(红字出示表现游客和烟台人对大海的喜爱)
(6)两段语段出示,男女同学比一比读一读。
2.学习春天的大海
过渡:当我们走出寒冷的冬季,来到万物复苏的春季时,烟台的海又是一番怎样的景象呢?让我们来共同学习课文的第三小节。
(1).出示语段,请学生谈谈对春天大海的感想(词句标红)
标签:六年级语文教案
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