教案是教师为顺利、有效地开展教学活动而进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书，是上好一堂课的必备。下面是为大家收集的五年级上册语文寻找幸运花瓣教案封面，供大家参考。

【教学目标】

1、了解我寻找幸运花瓣的过程，并体会由此产生的心情变化。

2、朗读句子，在语言环境中理解词语意思，说说对幸运的理解。

3、学习格言，联系生活实际理解“这快乐是源于一个新的发现?幸运也许是一种心灵感受”的含义。4、在理解课文内容的基础上，读出作者的情感变化。

【教学重难点】

1、抓住描写心理活动的语句，联系上下文体会作者思想感情的变化。

2、理解“每当她带着倾向的气息悠悠离去时，每当她弯下腰挨近我低低地和我说这说那时，每当她那满含笑意的目光注视着我时，我都感到前所未有过的紧张、激动、惭愧和欢乐。我这才发现，我以往的愤愤不平和自暴自弃是多么物质和愚蠢。我的虚荣和脆弱让我受到的伤害是罪有应得，因为我从来就没能积累起受人尊重和宠爱的财富与引以为荣的值得骄傲的资本!——我这样的学生，其实只配坐最后一排。”一句的意思，体会作者的感情。。

【教学具准备】

多媒体课件。

【教学时间】

1课时。

【教学过程】

一、发谈话，揭示课题

1、师：每个人都希望自己是一个幸运的人，你是怎样理解“幸运”的呢?可以举例说说曾经亲身经历的事，或看到的，听到的?

2、学生交流对“幸运”的理解，教师点拨。

3、师：刚才，你们谈了自己对“幸运”的理解，你们有没有听说世界上有种花瓣叫幸运花瓣?今天，我们就和小作者一起去寻找幸运花瓣。

4、出示课题，齐读课题： 5、寻找幸运花瓣

5、读了课题，你有什么想了解的

二、初读课文，整体感知

1、师：让我们带着这些问题，轻声读课文，并完成填空。

学习任务单：1、轻声读课文，想想幸运花瓣是什么花的花瓣?作者为什么要寻找它呢?

2、解课文内容，完成填空

-----------------------。“我”兴致勃勃地去寻找，可是---------------，就在“我”几乎已认定自己是一个找不到幸运的人时，却-----------。终于心中的希望变成了现实，“我”------------。

2、学生交流自学，梳理课文内容。

(1) 师介绍幸运花瓣。(出世图片)

(2) 完成填空，教师归纳。

三、研读课文，体会心情。

1、师：作者为了得到五瓣丁香，苦苦寻找，通过不懈努力，终于找到了。此时此刻，她的心情是怎样的呢?轻声读读课文，划出句子，并试着提提问题。

2、出示句子：我回味着这几天为找到一朵五瓣丁香而“乐此不疲”的心情，我又回味着由于找到了五瓣丁香的精细，这都是我从为体验过的一种快乐。

(1) 朗读句子

(2) 质疑问难，随机解决