教案是教师对一节课的整体设想，创造性的教学设计，严谨、科学、有序的教学策略，能够有效的提高教学效率。因此，小编为各位老师准备了这篇五年级语文一件运动衫教案，希望可以帮助到您!

教学要求：

1、理解课文内容，了解运动衫得而复失，失而复得的过程，体会人与人之间相互关心、爱护的真情。

2、练习从内容中体会思想。

3、有感情地朗读课文。

教学目标：

1、在小组合作学习中培养学生自主、合作、探究的学习方式，培养学生的多元化智能。

2、在学习过程中注重对学生的朗读能力和语感的培养。

3、让学生在学习的过程中感受到爱，学习为了他人勇于放弃自我的高尚品质，受到爱的陶冶和情感的熏陶。

教学重点：体会男孩失去运动衫的矛盾心理和老人得到皮鞋时的心理。

教学时数：1课时

教学过程：

一、明确要求，梳理脉络。

1、今天我们来学习一篇课文，请同学们齐读课题。首先，请同学们读阅读提示(出示阅读提示)，请大家思考提示中有那些要求?

2、引导学生明确学习目标，大声朗读课文，看能够解决提示中的哪个问题?(学生把能够解决的问题汇报出来)

3、师总结：实际文章就是讲了男孩的一件运动衫得而复失，失而复得的事。我们把孩子怎样得到运动衫?又是因为什么失去?最后又是怎样得到的?这些问题解决好，其他问题自然迎刃而解了。

4、现在大家看课文，快速找出哪几段讲了得到?哪几段讲了失去?哪几段又讲了得到?

学生汇报：(1——8段)讲了孩子得到运动衫;(9——18段)讲了失去运动衫;(19——22段)讲了再次得到运动衫。

二、重点细读，体验探究

那好，现在，我们来解决第一个问题，孩子怎样得到运动衫的?请大家打开语文书，快速浏览文章，(出示要求)(再重点读读课文中有关“我”对运动衫和购买过程的描写，想一想这样写的好处)学生逐一加以汇报，在汇报的同时，让孩子带着自己的体会去读，读后请学生加以点评，再体会，再点评。在这个环节的处理上，我注重培养学生的朗读能力，有层次、有针对性、有个性地读，在读中体会孩子对运动衫的喜爱以及得到后的高兴自豪心理，在处理男孩看见别人的运动衫产生喜欢心理遂回家向母亲要钱这个环节时，我让学生即兴扮演文中的男孩，我扮演孩子的母亲，让学生进一步体会男孩为得到运动衫，如何说服妈妈，让学生在演和读中深入挖掘课文内容，能够抓住重点词语来分析解决问题，也是我这节课所要体现的亮点。

过渡语：(老师)人一旦得到自己最心爱的东西，心中一定特别骄傲、自豪，(放低声音，语速渐慢)可是，这样一件心爱的运动衫孩子却失去了，你知道他心里是怎么想的吗?请学生以小组为单位讨论一下。在小组学习中培养学生自主、合作、探究的学习方式，培养学生的多元化智能，即人际交往智能、合作智能、语言智能，在合作学习中，充分调动学生学习的积极性，开阔学生的视野，更好地为学习服务。