编写教案的繁简，一般是有经验的教师写得简略些，而新教师写得详细些，这样有助于积累教学经验，不断提高教学质量。下面为大家分享四年级语文上册飞向蓝天的恐龙第二课时教案，供大家参考!

第二课时

一、复习字词，导入新课

1、指名带读生字词，听写局部生字。

2、上节课同学们了解了恐龙飞向蓝天的演化过程。并提出了恐龙怎么会飞的疑问?下面，我们来认真阅读课文。

二、朗读感悟，理清课文内容

1、学习第一段：

⑴　自读一自然段，画出文中哪些语句写出了二者毫不相干。

⑵　“毫不相干”是什么意思?“二者”指的是谁?归纳二者在外形、习性方面的不同点。

⑶　指导朗读，个别读，齐读：

师：为了给人类的假想找到依据，中外科学家进行了艰苦的探索，它们分别有什么样的发现?

2、默读第二段，考虑中外科学家的不同发现，并小组交流：

⑴　媒体出示第二段最后一句话“辽西的发现向世人展示了恐龙长羽毛的证据，给这副古生物家们描绘的画卷涂上了‘点睛’之笔”。

⑵　“点睛”是什么意思?为什么说是“点睛”之笔呢?

⑶　指导感情地朗读课文，体会科学家在钻研过程中的心情。在读中感悟欣喜若狂的含义。

三、学习三、四自然段

1、轻声自读这一局部，并画出自身认为写的好语句多读几遍。说说这局部介绍的是什么?

(介绍的是亿万年前恐龙的庞大家族。)

2、指名读三、四段，小组讨论：

陆地上的恐龙是如何演化成飞向蓝天的?

3、完成表格：

恐龙的庞大家族

恐龙的演化过程 它们各自的特点 作者说明的角度

4、考虑：

在作者描写的内容中，哪一支描写的最具体?这样具体的描写有什么好处?

理解：

“一支”是指恐龙的某一个分支，而不是全部。

“漫长的演化”是指经历了长时间的演变过程。

5、在这个大家族里，哪种恐龙经过演变飞上天了?你是怎么知道的?